今天再次见识了转念天地宽的“渊博”含义——学生评课，从教21年来的第一次。
王教授为我们分享了一节示范课，课后她竟然让学生来评她的课。
S1:王老师的课很生动活泼，老师的语言风趣幽默。
S2:我第一次听到老师喊我们宝贝，这个称呼我喜欢，同时感受到了老师的幽默。
S3:还不错，我学会了对词进行分类，而且是不同于平常的分类方法。老师讲的英语听起来舒服，和我们的互动很多。
S4:老师教给学生学习的方法，给人的感觉就是想多听两句。
S5:老师懂学生的感受!有种想继续“听”下去的感觉，不是在听老师上课，而是在和朋友交谈。
S6:老师的语气腔调sounds good. 提问的方式也很特别。
S7:由于老师的语言生动使得课堂变得生动，有一种没有上够的感觉。
S8:让学生多交流，教学有法。
S9:有趣!喜欢老师上课的方式。
S10:教学方式好，联系到教学柱状图，学科融通!“思政”课思想在homework 中有所体现，方法实用。
S11:课堂气氛活跃!
S12:课堂上展示“目录”让我们对目标一目了然，我学会了学习单词的方法。
S13:老师没有按照教材上的内容设计，而是用课本上的内容教会了我们学习的方法。
S14:我不仅学到了学习单词的方法，而且体会到了生活的乐趣。
S15:喜欢上你的课，我在老师的课堂上学到的是方法。
15个配课学生评课完毕，在座的老师们被“惊” 到了。是啊，我们从来没有尝试过的学生评课，学生竟然能够说的如此好，如此深刻，真的就像王教授所说的第10个评课学生就是未来的教育部长!我不由得一惊:转念天地宽!
我们不得不反思自己:英语课堂教什么?为何教?如何教？也就是what,why和how的问题。
我们是英语老师，但是我们不是教英语的，我们是用英语来教学生做人做事的。
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