上篇说到，曾明拨通了那个神秘的报到电话后，才发现其是名麓大学东城新区分校，行政学院的郑院长。
当郑院长带着曾明，来到临时由杂物间改成的办公室时，曾明毫不犹豫地就接受了，这个还微微散发着有点浊气味的，简单的办公室，并直接拒绝了以后再调整的建议。
郑院长从曾明确定的眼神里，得到肯定的答复后，便亲自给曾明倒了一杯水，便笑着说：曾明，请坐吧！我尊重你的意见。
曾明谢过之后，便伴随着郑院长坐在小沙发上，准备聆听接下来的工作安排。
郑院长却不紧又慢地说：曾明，你一个副处级干部，本来好好的仕途，却来大学里当一名老师，这可是不多见哦。
曾明也笑了：郑院长，我的副处级只是四个月前被提拔的，幸运而已。
曾明环顾了一下，打扫得干干净净的办公室又说道：不瞒郑院长，我在商务局政策研究室，三年前才有了一间（隔成的），跟眼前这个差不多大小的办公室……
今天初来乍到，我的待遇就超过了，我待了20年的商务局……倘若我再年轻一点，我肯定也会在你面前，欢呼雀跃的。
曾明隐性的幽默，间接表明了内心的喜悦和感谢，这也让郑院长感受到了，曾明的这份独特的、含蓄的赞美。
郑院长高兴地说：曾明，来到名麓大学，你有没有什么打算和想法？
曾明自然不会把自己“效古人之法、用古人之智、甘居幕僚、伺机而动”的，跟吉副省长和王滔厅长的约定说出来。
于是便说道：郑院长，初到名麓大学，我确实没有想过，具体可做什么工作。
论专业，我是学经济贸易（兼修证券投资）的；论之前的工作，我是整理各种资科档案的，后几年也做了一些政策理论方面的培训；业余爱好方面，喜欢钻研某些经济动向，阅读一些感兴趣的历史，也爱好一点文学古诗词。
至于教学，当老师，我确实是门外汉。就算有点感性认识，那也只是“穿汉服读汉赋”—略知皮毛而已。
曾明坦诚、简要地把自己真实的现状和简历都说了出来，谦虚地言语，也让郑院长倍有好感。
郑院长心里是倍觉高兴的，名麓大学后行政学院，看似是简单的政治思想品德教育单位，但如果只是照本宣科的话，谁听谁都会打瞌睡。
也只有具备较为全面的综合知识，并能融会贯通古今，结合现实，从思想深度入手，才能当好一位政治思想品德课的老师。
而实际上呢？政治思想品德教育课，一方面又不可或缺，另一方面又太缺乏创新，吸引不住学生。
绝大多数学子，都是为了完成学分，而有些迫于无奈来上课。
这种现象，并非名麓大学所独有，放眼看蓉城市、甚至是全国几千所大中专院校，莫不如此。
而由此造成的信仰缺失、修养匮乏、品德淡化、追逐名利之风，却甚嚣尘上。
说重点，如此下去，就可能动摇一个国家，一个民族的根基。
郑院长心里打定了主意，于是便说：曾明，我也直说吧。
大二（35）班的原班主任逢家中原因，工作调动，已经有近半个多月无班主任管理了。
既然你来了，我想请你担任大二35班的班主任，以及兼大二（35）、（36）、（37）三个班的政治思想品德教育课，你觉得怎么样？
曾明的大脑翁的一声，整个人都有点眩晕了。
当大学生的班主任到是无所谓，无外乎吃喝拉撒，校纪校风学习等方面的事情。
大学生都是成人了，道理没有不懂的，只要注意点交流勾通方式，基本上还真不用操什么心。
可思想品德课，那可是最难上好的课程。
曾明也历来认为，现实生活中最难的两件事：一是把自己的思想，灌输到别人的脑袋里，二是从别人的口袋，掏钱放进自己的口袋。
而自己如果如仼思想品德课，不就是在做其中一件最难的事吗？
如果再遇上孔子口中最难教的两种人的话，自己这个老师估计也是了无生趣了。
孔⼦曾⽈：“说⽽不绎，从⽽不改，吾末如之何也已矣。”
大意是：听了顺心顺意的话，只知盲目高兴，却不加分析，究其原因的人；知道不足，表面接受，实际却不改正的人。这两种人，孔子也是认为是不可教的人。
说白了，就是那些只喜欢听好话，忠言逆耳却自以为之，毫无自省，却始终装睡之人。
而曾明委实从心里来讲，是最不喜欢跟人讲什么大道理，空谈什么理想的人。
“思想品德”是虚与实的矛盾，是古与今的撞击，是行与思的纷争，是大（局观）和小（局部）的矛盾。
现实中，稍有不慎，也难自圆其说。在大学生面前“名誉”扫地不说，个人的失败感也难以承受。
曾明另外一个感觉很为难的就是，自己确实没有一线教学的经验，教不教得好，真的没有把握。
还有自己刚刚明明说清楚了，自己是教育界的门外汉，不懂教学，可这个郑院长，为什么还要坚持让自己任教呢？
而且还是最难上好的一门课程—思想品德课。在许多人看来，这门课程完全是处于“食之无味，弃之可惜”的一种尴尬境地。
曾明脑子里飞速地旋转着，于是非常坦诚地说道……
精彩待续……
亿万人中遇见君，缘份二字妙难挡。
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