心智与阅读-第139-483页

书名：心智与阅读

作者：丹尼尔·T. 威林厄姆

阅读篇章：第139-483页

书籍内容:

我们探讨了影响儿童阅读行为的三个因素：态度、动机和自我概念。阅读态度大多是情感态度，是正面阅读体验的产物，源自将喜欢的事物与阅读联系起来的过程。从事某项活动的动机由两点组成：一是对结果所具价值的评估；二是对完成任务从而得到某种结果的期望。预期价值的计算受阅读态度的影响，也受其他因素的影响，例如，阅读特定文本的效用，以及文本之于社会关系的意义。人们期望自己能够成功阅读，这不仅基于阅读的自我效能感，也基于其他因素，如外部环境是否会打断或促进阅读。最后，作为读者，自我概念是长期自我观察的产物：看到自己经常阅读，并感受到阅读对自身很重要。对比，是这种感知中的关键部分：发现阅读对自身比对他人更重要。

阅读感悟：

从事某项活动的动机由两点组成：一是对结果所具价值的评估；二是对完成任务从而得到某种结果的期望。

从这2点来分析我们要做一件事的动机。

对这件事的结果是具有的价值评估，也就是这件事能带给我们最终的效益是什么？

考虑一个结果的导向问题，但有时候我发现自己做事没有考虑结果导向，只是或许隐约中有这个结果导向，但是是否能实现，并不是只最重要。

做一件事，不管他有没有结果，最重要的是我在做的过程，我只是在意了这个过程，结果是怎样，我似乎轻视了，但我为什么要做这件事呢？如果不是为了一个结果。

想着好像有点自相矛盾。

同时我也忘记了第二点，一个期望，做好一件事的期望。

好像这个期望，我忘记了。

虽然有了目标，但是这个目标的实现过程是否可操作性强。在实现这个目标的过程执行力如何，我没有一个好的方案去衡量。