开学第二天，孩子们还没有进入状态，上课懒洋洋的，做什么都提不起劲来，读书声越来越小，写字时敷衍了事，就连平时最喜欢的游戏也提不起兴致。看着他们这样无精打采的样子真为他们着急。刚刚结束假期生活，进入学习生活是需要时间的。说实话，别说他们没有适应，我自己不也没适应吗？
今天进入了识字三《小青蛙》的学习，课堂间隙，潘昊辰大声叫我，我示意他下课后再说，他带着满脸的不悦坐下，等到一下课他就迫不及待地到办公室找我。
“老师，识字二还有两个生字没讲。”一进办公室就听到他着急的声音。
“哦，谢谢你提醒我，上午没时间了，下午午练时讲行吗？”
“好的。”他放心了，开心地跑走了。
哈哈，他担心我把识字二剩下的生字给忘了，他也不想想我能忘吗？不过还是很感谢他善意的提醒，对待学习认真的样子我喜欢。
第一大组是最弱的一个小组，组长胆小，组员爱动、爱说，最乱、最难管的就是这一组。正好，借新学期微调一下座位，中和一下小组间的实力。
经过一番艰难的抉择，微调接近了尾声，可是还剩两个同学实在无法安排了。正在为这两个人发愁，张译文出谋划策，给我提出了调换的建议。虽然考虑的还不是很周全（只考虑到同坐互补，却没有考虑到前后位置的现实问题），但是能想到这些也很不错了。
不管怎样，座位问题总算解决了，目前看效果还不错。上课说话的明显少了，聚堆说话的现象自然也没有了，更让人开心的是，班里还多了一些自发的监督员，谁上课说话就会及时提醒，这可真是意外的惊喜。
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