【事由】
大约半年前娃她爸带回家一套文具，其中有一本《米小圈日记本》，娃于是主动写起了日记。几个月里，她从断断续续地写到每天写，攒了几十篇。最初我担心提意见会影响她的自发性，所以并没有对日记进行任何指导，随她去写。近期见她已经把写日记变成了习惯，也掌握了更多的文字和拼音来表达自己了，我开始反馈一点两点意见。
比如，很长时间里娃的日记都是“流水账”的形式，从早上起床到晚上睡觉，把每天做过的事情不分巨细，统统按时间顺序叙述一遍。我跟她讲，我们不用记录每天做过的每一件事，可以只选择一件自己印象最深、体会最深的事来写。于是这个小朋友开始给自己每天的日记命名，比如《集训日》、《旅行》、《日程表》、《整理》等等。
某天早上我们俩一起遛狗，我牵着狗，她骑着滑板车，本来沿着惯常走的大路前进。我忽然想起前些天独自遛狗时走过一条小路，于是拉着娃换了路线。娃本来还有点勉强，后来发现相比平时走的大路，这条小路更有意思也更有难度——她可以骑着滑板车在绿化带中穿行，而且需要小心掌控方向。途中当娃一溜烟滑出老远然后又风风火火地滑回我身边的时候，她兴奋地说：“妈妈，我要把这条路写进今天的日记里面，题目就叫《弯弯的小路》！”
又有一天，娃兴奋地跑过来，说要跟我和爸爸分享一件特别好玩的事。是什么事呢？原来在洗澡的时候，她亲眼看见家里的猫咪跳上马桶，然后俯下身喝里面的水。娃眉飞色舞又手舞足蹈地把当时的场景详细描述了一番，把我们都逗得哈哈大笑。爸爸顺口提议道：“这么有意思的事情，你可以写在日记里面啊，留着自己以后看，还可以分享给其他小朋友。” 娃愣了一下，然后高兴地回答：“对呀！”
【思考与总结】
写日记在很多学校和家庭里都不是一个硬性的要求，但如果孩子能培养起这个习惯，对于其发展真的是大有裨益。因为写作是一种“输出”。作为成年人，写作这种“输出”可以倒逼阅读和体验的“输入”；对于孩子来说，写作可以培养他们的观察和表达能力。而表达能力，作为沟通能力的重要组成部分，是孩子们现在以及未来不可或缺的技能。
未来学家丹尼尔·平克在《全新思维》中列举了决胜未来的6大能力：设计感、故事力、交响力、共情力、娱乐感和意义感。其中故事力就是一种表达能力。曾担任哈佛大学教育学院院长的语言学博士凯瑟琳·斯诺说：“5岁就会讲故事的孩子，到小学和中学时的学业表现会更好。他们不仅有着细腻的洞察力，而且往往热爱阅读，思维开阔。” 故事力可以通过写作来培养，而写日记，就是最日常也相对最容易上手的故事力训练。
我自己算不上写作领域的专业人士，不过写作的经验还是积累了一些——从少女时代开始写日记，到做电视台编辑时拟节目宣传稿，从做品牌工作时写新闻和人物报道，到近年来写公号文，也有几点心得可供分享：
第一，坚持写比写多少更重要。帮助孩子培养写作的习惯，不一定要求写很多，可以从每天几十字、百来字开始；
第二，写什么比写多少更重要。“流水账”式的日记没有什么价值，应引导孩子选取那些真正触动了自己的人事物和亲身经历作为素材；
第三，怎么写比写多少更重要。日记同其他体裁的写作一样，也讲究布局、详略和修辞上的处理。不过这些技能无法一蹴而就，需要孩子在大量阅读的基础上借鉴，并且在自身的实践中不断演练，得慢慢来。
网友评论