《安的种子》亲子共读会后记

作者: 风颜色 | 来源:发表于2018-08-20 16:52 被阅读0次

《安的种子》这本优秀的中国原创绘本，富有禅意。可进行多元解读。最终确定的活动目标是

1.通过了解故事内容，知道种子要在适合播种的时间种下去才会发芽，合理照顾才会开花。

2.通过讨论交流领悟故事隐藏的内涵，明白无论做什么事都要按照事物的规律去做，要顺其自然，要有耐心。

3.通过折纸活动体验做好一朵荷花也需要耐心。

活动报名后，我在家长群里提前把我备课时搜到的资料和想法进行过沟通。我觉得这是有好处的。这样把家长们也拉进共读这个绘本的过程中。尽管回应的家长不多，但从我认识的家长私下反馈来看，这样确实激起了大家提前去研读书的兴趣。

我们两个义工之间的配合非常好。在上课之前，我加了庞少平老师为好友。我把课的构想跟她商量，得到了她很快的回复，她还帮我试验了折不同莲花的时间和难度。我们最终还商量决定了折这个样式的莲花。

在上的过程中，小朋友们刚开始有点害羞，但后面表现越来越放得开。能积极参与到讨论中。还有孩子们的解读也能很好达到我预设的目标。还有部分回答，让我感慨：真的不要小看小读者，对于故事的内涵，有些甚至看得比我们大人都更精准。还有全程一个多小时的时间里，孩子们的注意力都很集中。纪律很好！家长们也听得很认真，参与度很高！

后面的亲子手工活动，孩子们的表现超出我的想象！因为我自己其实是手工小白，自己在家试验了好几次，才算拿出一个样品来。但孩子们在家长的帮忙下，成品效果让人惊艳！

有待优化之处：

1.在绘本课的一开始，我尝试着让孩子们自我介绍。先小组同学之间互说再一起交流说。但孩子们比较害羞，放不开。甚至递给话筒之后也要推脱说我不会说。我想这个时候我如果更有感染力一点，或者换个互动的方式，比如让孩子们齐声喊我很棒我真的很棒那类的话，那孩子们的畏难情绪可能就没有那么明显了。

2.当我问孩子们安为什么能种出千年莲花的时候，孩子们能根据自己的猜测去说出答案，但不能图文结合有理有据地说出答案。这是为什么呢？我想这可能是我在之前引导孩子们看图时，提示得不够到位。如果加入一些提示语，如我们听故事时一定要注意看画面，看细节。边读边思考。那孩子们后来的回答将更加精彩！

附另一个义工手记：

8月18日绘本《安的种子》

本次活动场地设在一楼观影厅. 君君老师提前1小时就将桌椅排列整齐,电脑连接完闭,一切准备就序。两位小助手配合得也是天衣无缝。

在上绘本课前, 君君老师提前在群里分享了一些相关的资料,让我也想得也很多,一本绘本可以多角度,多层次去解读,虽然没有在群里说出想法,但是头脑已经进行了一场风暴,同时也是非常期待那一天的课.

爱出者爱返者,君君老师联想到自己小时候,父亲百忙之中陪自己做的风筝,留下了美好的记忆,在绘本课结束,特地设置了亲子折纸莲花的活动,希望给父母与孩子架起一道桥梁,共同享受一起努力后的美好时光,小朋友的表现也非常的棒,看了教学视频,基本上就已经会了.同时君君老师通过绘本解读出:要种出千年莲花种子,需要两个因素:第一需要耐心,第二遇到不知道的可以问”有经验”的人.君君老师通过折纸将这两点非常巧妙的融入进来,如果我们家长也体会到这两点,可以在日后生活中多多引导孩子,那么受益不仅只是课堂时间.