想起以前女儿小的时候，听说学英文原版电影，能练一口地道的发音。我就陪她一起学，开始她也挺感兴趣，学得也不错，好几页的电影台词，她都能脱口而出，一字不错地背诵下来，发音也很纯正。看到她这样我也很开心。于是就让她学完以后经常复习巩固，仗着自己的英语底子还不错，我在旁边像教官一样，发现有错的就马上纠正，完全打破了她的专注力，也影响观感。她越来越不耐烦，不愿意读，我们经常发生冲突。后来随着上高年级，作业也多了，没有坚持下来就放弃了。
现在想想确实可惜，想让她重新捡起来，但是她是拒绝的。因为我的方法不当，让她失去了学习的快乐和兴趣，不但没有成就感，反而是满满的挫败感，也没有自己的掌控力，完全是在我的安排下被动学习。
她的学科学习，尤其是六年级上学期以来，我都没大管她，以前一直是上外面的托管班的，自从去年开始双减以后，她就只上学校的托管，时间很短，作业都是自己回家以后完成。发现我干涉得少了，反而她的学习主动性提高了，期末考试成绩提高了很多，进了级部前三十名，我们都很高兴。
听了老师讲的快乐、学习、内驱力，知道原来学习可以是快乐的。我们要保护好的学习兴趣和专注力，让孩子能够产生内驱力，快乐的学习才能持久，效果才能好。
网友评论