最近两年，在手机应用市场突然出现一批新类型的应用，拍照答题类型的产品，而这类产品的出现也对教育产生了一定的影响。
首先是有利的方面：
这类产品的第一个好处就是解决了学生遇到难题不会做的问题。这也应该是这类产品的主要功能，就是通过拍照，将问题上传到网络，其他用户如果会这道题，就会进行解答。这无疑是减轻了学生的负担，毕竟遇到问题时有人帮助可以轻松解决掉难题。
第二个好处应该可以说是种类的丰富，这个种类不仅说的是学科的种类，也是说答案的种类。因为是在整个互联网平台，所以可以说一个问题多人解答，这样就会产生不同的观点，也是多角度思维的一个方面吧。
但是有利就会有弊：
首先呢，这类答题软件虽然是帮助了孩子解决课业难题，但是可能会出现孩子直接抄答案应付作业的情况，更有甚者可能会在考试进行作弊。
其次，会让孩子养成一种依赖，因为有了答题软件，问题会有人帮助回答，那么即使上课听的不认真，遇到问题也能答出来，这就对课堂质量会有一定的冲击。
再者，借由找答案而玩手机的现象该如何解决也是个难题。
其实这类产品的出现，并且拥有了一定的用户数量，其实才是教育者最应该反思的。
是否上课没有把握好进度，是否难度不适合孩子学习，是否课程大纲应该调整，是否应该让习题也个性化适应每个学生？这类问题值得教育者反思。
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