孩子在幼升小阶段或者叫幼小衔接阶段，是否有必要进行语言培训，取决于几个方面：
第一，家长对孩子的要求直接（是否要上高水平小学，家长的教育理念）
第二，孩子目前的能力水平（同龄平均水平比较）
第三，培训语言带来的选择成本（对比孩子的优势天赋）
第四，训练语言的方式
然后具体说一下：
第一，孩子需不需语言培训绝大多数情况下决定于家长，家长如果希望孩子预演表达强一下，或者要考重点小学就需要做预演培训，如果家长对孩子的教育方式是放养，或者顺应孩子的能力发展可能就不需要了。
第二，评测能力水平至关重要。家长其实很难能对孩子的语言水平有总体的认识，顶多是和孩子交流，或者观察孩子和其他伙伴一起时候的交流情况，但是这些都是很笼统的不能直观的。
如果连孩子的语言水平都不知道，何谈培训！！！
第三，如果你已经了解孩子水品不太高，又想训练，才会到第三点。说实话，这里就要引入2个教育概念，“扬长避短”和“补短纠偏”，一个注重关注发现和发展孩子优势能力，一个关注孩子偏科的短板，重点补短。
在国内，“补短纠偏”是最为普遍的，一般挂在家长口头上的一句话是“你看你数学怎么学习，考的这么差”。反观国外“扬长避短”是最普遍的教育方式，表现在教育的对话中就是“这次考试你语文得分很高”“这次考试你很用心准备，下次好好努力考好数学”等。
先不谈，两者的优劣势，但是一个前提需要明确，孩子的语言能力是不是很短，那就真需要培训，如果还差不多，建议更多的时间放在优势能力训练上。
第四，训练方式有很多，自己花时间训练孩子，上培训班，或者购买辅助教具。
下面我们拿一些具体的案例来说明下这几种方式的优劣势：
【自己训练孩子】比如找一些教育资源研究，购买些书籍，但是个人推荐家庭互动语言小游戏，比如扮演类的游戏，可以让孩子在玩的过程中多说，还能具体引导孩子说话。
优势：自己控制学习进度，孩子更能接受
劣势：对家长要求高，要有时间和精力
【上培训班】这个就不多说了，市面上的太多了，什么新东方，学而思都有这类的，但是挑选起来比较费劲，培训效果参差不齐
优势：好的机构专业培训，让孩子可以得到训练
劣势：短时间学习，孩子会忘记，费用普遍较贵
【辅助教具】比如儿童对话机器人，这类机器人可以有简单的对话，有些还能评测语言能力，比如叮当小博士可以评测中文和英语能力水平，达令机器人可以评测中文等。
优势：机器人互动，每天用一用，孩子更喜欢玩
劣势：机器人还不能彻底代替传统教育，仅仅能作为辅助工具
最后，关于教育，每家的孩子和每个家长都不同，大家需要先明确我们目前孩子的能力水平和对孩子的要求，才能对症下药，当然这里说的严重了，孩子只要在一个相对的健康环境中成长，一般也不会差。既然你提出了这个问题，可能说明你是一个很爱思维，探索教育问题的家长，那孩子的教育相信也有很多自己的简介，以上仅供参考。
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