首先，建议老师和家长都和孩子促膝谈一谈，倾听孩子的心声：人生理想、学习目标、学习压力、同伴交往、偶像崇拜、生活困惑、对父母和老师的希望……
我的好朋友惜然一早给我留言，“最近深圳取消期末考试，感觉孩子的学习状态有点随性。昨晚上找他到楼下聊天谈心一小时，发现孩子在学校的压力也有点大，学习方法、班级氛围、同学关系、甚至中考目标上都有些困扰，或许是我在某些方面错怪误会他了，深感愧疚！”她的孩子学习生活的具体情况我不了解，因不在我校就读。但趁取消期末考试后孩子好不容易得来的放松，老师、父母和孩子交交心，这非常好，非常有必要。
其次，不妨让孩子自己出题考考自己或者和同伴互相考考。出题的过程既是对考纲了解的过程，也是对已学知识整理归纳、捉漏补缺的过程，更是由与文本对话，与师生对话，走向与自己对话，建构自我的过程。
孩子其实并不惧怕考试，惧怕的是成绩和排名。对一个学生学习成绩的估量，分数是一个简单的标尺；对一群学生成绩的比较，名次是一种轻易的排列。有时候我们会忍不住问问分数，忍不住看看名次……但除了这些冷冰冰的数字，我们或者更应该关心些别的：看看孩子的学习目标是否已经明确，看看孩子的学习兴趣是否日益浓厚，看看孩子的学习意志是否坚韧刚强，看看孩子的学习基础是否牢固扎实，看看孩子的学习方法是否正确有效……考试是一次总结，但不是终结。既然这样，取消一次规模性考试，把总结的权利交还给学生自己，亦无妨。或许，换一种形式，淡化了考试，模糊了分数，取消了排名，孩子更能触动自己、警醒自己，更能看清自己的实力、能力和潜力。
最后，希望大家一起警醒，让生命回归教育的主场，让儿童站在舞台的中央，按教育法规和教育规律办学，把童年和快乐还给孩子们！
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