敬爱的老师，智慧的班主任，亲爱的跃友们：大家好！我是来自山峰教外教育的韩英雪，今天是我的日精进行动第242天（8.7），给大家分享我今天的进步，我们互相勉励，携手前行。每天进步一点点，距离成功便不远。
1、比学习：瑞士著名心理学家皮亚杰，早在二世纪30年代就对儿童的道德判断进行了系统研究，它采用对偶故事法对儿童道德判断的发展进行研究，皮亚杰通过大量研究发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律及儿童道德的发展经历，从他律到自律的转化发展过程。
皮亚杰把儿童品德的发展划分为四个阶段，自我中心阶段，权威阶段，可逆性阶段，公正阶段。
科尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，提出了人类道德发展的顺序原则，并提出了他的品德发展阶段理论，它采用道德两难故事法进行研究，最典型的就是海因茨偷药的故事。科尔伯格将道德判断分为三个水平没水平，包含两个阶段，六个阶段理论有依次由低到高的层次发展前习俗水平。前习俗水平包括服从于惩罚的道德定向阶段相对功率的道德定向阶段。
习俗水平包括好孩子的道德定向阶段，维护权威和秩序的道德定向阶段。
后习俗水平包括社会契约的道德定向阶段和普遍原则的道德列项阶段。
2、比改变:有些事之前没有发生，不代表不在意，要心存感激，时刻用感恩去回报。
3、比付出:井无压力不出油，人无压力轻飘飘。凡事付出别人不能付出的，才能得到别人无法得到的。
4、比谦卑：任何人任何组织或机构，都应本着自己原本的底线，去完成社会赋予的责任和义务，切不可为了一时之力，触碰了底线，否则最终都不会有善果。
5、比感恩:
感谢朋友的帮助，感谢逼自己成长的人。
感恩敬爱的李老师指引我走向城堡的大门。
感恩智慧的王总及何校给予我华之梦学习的机会。
感恩父母养育之恩，感恩家长让我不断成长，
感恩学生让我能为一名老师，感恩学校搭建的平台。
感恩遇见，感恩一切可以提升自己的机会。
一切都是最好的安排，加油！
6、比坚持：
坚持每天写日精进。
坚持每天读书。
坚持每天反思自己。
坚持做小鸟飞300下。
华之梦
为员工圆梦，缔造无悔人生；
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