朋友家有一对双胞胎兄弟，7个月大，个性完全不一样，家里已经请了两个育儿嫂，一人带一个娃，但是至今哥哥不会爬、弟弟坐不住，朋友很发愁。
朋友请了专业早教老师来家里给两个宝贝测评，测评结果显示，两个宝贝各有优势，但也各有需要提升的地方。
双胞胎哥哥个性安静、不爱动，平时就喜欢靠着育儿嫂坐着，吃饭睡觉都挺好，还只会俯卧爬行，无法用手撑起上身，完成标准的爬行动作，需要关注大运动发展。
双胞胎弟弟生性活泼，看到人会主动笑，很好动，兴趣点转变很快，没办法坐下来玩游戏，需要关注专注力发育。
朋友说，育儿嫂可以照顾宝贝的饮食起居，但是想要教宝贝学点儿东西、提升一些技能，保姆阿姨看来确实专业度不够，还是得老师才能完成。
出去机构上课，朋友嫌开车出门麻烦，还担心孩子多聚在一起不放心，大人辛苦，孩子也受罪，朋友干脆从摩尔妈妈APP上，直接请了老师到家里定制亲子早教课，每周上两次课，满足兄弟俩关键期的大脑和身体发育，促进触觉、听觉等感知觉统合发展。
根据双胞胎兄弟的不同特点，到家老师一对一定制了课程方案，短短1个多月，两兄弟都有很大的变化和提升。
上了1个多月课之后，哥哥现在已经可以撑起身体，做出标准爬行的动作，并且会自己主动爬行，还能在地垫上轻松翻越各种高度的“靠垫山”，各方面的大运动能力，都有明显提高。
上了1个多月课后，弟弟已经可以静下来几分钟，专注地玩撕彩纸的游戏，手部小肌肉群的控制能力，和大脑的专注力都有明显提升。
老师到家上了1个多月亲子早教课后，双胞胎哥哥从不爱爬行，到能轻松翻越“靠垫山”，提升大运动能力
朋友说，到家老师完全围绕每个宝贝的特点来定制课程，比如，老师发现两兄弟都非常喜欢音乐，每堂课开始，老师就会播放各种音乐与宝贝们打招呼，刺激宝贝的听觉发育，调动宝贝玩耍的积极性后，再开始正式的游戏活动。
有一次，到家老师为双胞胎兄弟定制了《玩具总动员》亲子早教课，设定的教学目标为：宝贝能与老师建立熟悉感，感知体会“大小”和“空满”，发展注意力和手部抓握精细动作能力，通过游戏锻炼宝贝的爬行能力，促进大运动发展。
课程开始时，老师首先反复播放《小星星》儿歌，让兄弟俩尝试跟随音乐律动，愿意跟老师一起玩，避免遇到陌生人而产生的“焦虑”，初步帮助孩子建立活动的预见性。
热身环节结束后，进入到亲子游戏时光，老师先带着宝贝们玩《靠垫山》肢体游戏，让宝贝能够交错使用双手和双腿，提升大肢体的协调能力。
大肢体运动游戏后，老师拿出彩蛋材料，和宝贝开始玩《彩蛋快停下》、《倒来倒去真开心》互动游戏中。
这个游戏中，老师引导宝贝从触摸一个静止的物体，到挑战触摸一个不停移动的物体，还让宝贝尝试分辨不同物体的大小区别，锻炼精细动作能力。
大运动和精细动作锻炼后，老师引导宝贝开始绘本阅读，让宝贝静下来听故事，锻炼宝贝的专注力，提升语言启蒙能力。
宝贝休息或者喝奶，舒缓情绪之后，老师再给宝贝提供彩蛋和各种开放性材料，引导宝贝自由探索和玩耍，老师现场仔细观察宝贝的表现，给予专业的支持和引导，并根据宝贝兴趣定制下一节课程。
最后，以《Bye Bye Bye》的音乐结束本节课。
到家老师为双胞胎兄弟俩定制的亲子早教课
最近，到家老师观察到，在自主探索游戏中，两位宝贝会用手指头去抠地垫上凹凸不平的彩色小坑，这说明宝贝的视觉开始对色彩好奇，而且需要更多的触觉和精细动作的刺激。
根据观察到的情况，到家老师在下一节课中，安排了《神奇的丝巾》游戏，将彩色的丝巾塞进直筒中，再露出丝巾的一个小角。宝贝对彩色丝巾很好奇，会不断尝试用大拇指和食指，想办法把丝巾抽出来，在探索中获得成就感。
在游戏活动中，到家老师会不断告诉宝贝，丝巾是什么颜色，宝贝正在做什么，鼓励宝贝探索和尝试，在玩耍中提升视觉、触觉、精细动作等能力。
根据宝贝的兴趣表现，到家老师还跟朋友沟通，建议在家里用鲜艳的布料做成大大小小的袋子，塞进细沙、大米、豆子等，给宝贝玩耍，同样可以帮助宝贝提升视觉、触觉等能力发展。
到家老师每周上课两次，朋友和育儿嫂全程参与学习，每天日常生活也能给宝贝刺激
从第一次试课开始，朋友和保姆阿姨全程陪伴参与每一节课，到家老师非常赞赏全家大人的积极参与。
朋友说，每周两节亲子早教课，对每天都在成长的孩子刺激不够，但是只要家里大人跟着老师学到了方法，课后不断复习巩固，让宝贝每天在生活中都有刺激，对宝贝会有很大的帮助。
更多育儿早教资讯，就在摩尔妈妈：）
网友评论