“为赋新词强说愁”

对于写作我好像没啥天赋，也没有什么技巧，写的文章偶尔能兴起点浪花，其他大多数反响平平——没啥人看。
从小到大，语文的作文让我头大，不止要有内容，还要达到字数，每次都是面对不同的主题都要搜肠刮肚，东拼西凑，经常能写到字数我就觉得很不容易，很满足了。同学老师的评价中我最害怕的是不知道你在写什么，或者文不对题，我都打哈哈的假装听不见和没看见，不是不想提高，而是找不到方法，而且我并不太喜欢语文，特别是阅读的题目让我晕头转向，甚至抗拒，一般都是能糊弄就糊弄过去，不行就真的没办法了。对于老师和同学对文章的鉴赏，我大部分是没有办法理解的，感受不到那些点。上高三时都是在全力应付考试，语文老师高考经验多，教给我们不同类型作文的基本框架，一般套进去基础分肯定是有的，但也会觉得少了些什么。我知道的。但没理会。
我很少主动看书，买了很多书，大多数是看了一点就放在那里。小时候对漫画书兴趣浓厚《名侦探柯南》，《蜡笔小新》《老夫子》等等，这些铁定看得废寝忘食，现在也依然是。格林童话，一千零一夜，十万个为什么这类书我也会主动读完。直到上大概六年级，那时候国家推那种小学初中推荐的阅读书籍，文学作品，到我弟上初中的时候，那套书好像是必须买的。我当时自己去买了应该是人生第一本文学书《爱的教育》，我真的没想到这本书那么吸引我读下去，一封封信和回忆，不同人的故事汇集的感动，我一页页的翻看，晚饭都得我妈叫我去吃，我都拖着不太想去。那天好像也看得挺晚的，眼睛都有点花了。到初中时，“高尔基”三个字在语文书里频频出现，我从老师嘴里了解到这个人很了不起。之前读过《童年》（又是一本完整的书），他自传体三部曲的第一部，故事很吸引我。一天在和同学聊到这个时，没想到他自己有第二部《在人间》，还有一本《我的母亲》，我后来跟他借了，不过好像没有很完整的看完。
最近几年看完的书是埃克哈特《当下的力量》，马克李维《偷影子的人》，这两本印象是看得爱不释手的。还有路遥《平凡的世界》，第三本好像没看完，因为迫不及待的看了结局，沉重的看不太下去，还有最近的《一个人的朝圣》，这几本印象比较深。我发现让我看完的书真的要让我有共鸣才容易继续看下去，我有一个“洁癖”，不想为了读书而读书，因为大多时候是啃不动还消磨自己的热情。这可能也是我主动性差的原因，没有平衡好两者。
现在已经不用应试写作，也没有人逼我写，而我却在主动写，甚至还加入了写作群。因为希望写的从心，所以大多数也是自己的感悟。我也明白当时除了写作技巧外我觉得缺的那块是什么——没有自己的感悟和感受，大多是“为赋新词强说愁”或说喜或说道理，真实的感受或少或被挤压掉，或者说不太重要。
“为赋新词强说愁。”前段时间借一首歌写了一些自己的感触，而到后面为了显现写作手法，用了最后一句歌词作为结束语。因为是首有些伤感孤寂的歌，群友还在评论中安慰鼓励我，而实际上我只是为了赋词写愁罢了，瞬间觉得自己没有表达好，还让朋友误解，感觉自己有点像个骗子。没用好这个技巧呀。