图书馆偶然遇见的一本小书，书本内容大致讲解的是一所幼儿园的老师与孩子们之间的对话，而故事与游戏是他们对话的载体。
在此同时，作为观察员，见证人身份的佩利老师记录着儿童游戏故事演绎的整个过程，并和来自台湾的黄又青老师对于孩子的故事展开了哲学层面的探讨，并以书信的方式对这些想法进行了整理。
《沙滩上的男孩子》
从儿童整个学期的幻想故事演绎活动中，我们看到孩子在游戏当中学学习到人生各阶段都需要的思考、语言，想象能力等等，在此同时，也学会了尊重与爱。
整本书以轻松活泼的方式让读者在现实生活中对儿童现实故事演绎展开更多的想象空间。与以往的教科书式的书籍相比，它更贴近现实生活场景，与儿童的互动过程中，往往不是预设的，而是充满着各种不同的场景和挑战，反思这种互动在中国家庭里更是很难展开。在国内的儿童教育里，更多的关注在知识的学习，父母为了攀比（让孩子不输在起跑线），认为只要让孩子比别的孩子更早接受专业知识的训练就可以跑赢人生。而这样的观念在孩子的教育中才是最可怕的根源。在教育中融于游戏互动，不仅在智力上，还是情感方面，对于孩子的发展都是大有裨益的。
那么，父母如何在这种非结构化设计的现实生活中，在儿童的世界里展开这样的游戏互动，把自己想象成故事里的成员，在不打断孩子的情况下，参与到故事中去，与孩子们一起打怪兽，一起舞蹈，一起和小动物互动，开放式的互动，不给予评价，并进行适当的引导，当你不把孩子当孩子，平等的参与，我想那时候，这样的亲子互动很容易让家长朋友们达到教育目的，并使亲子关系更融洽，和孩子成为更好的朋友。
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