“你们六年级语文，真厉害！第一第二第三，咱学校占完了，你们三个每人八百奖金到手了！”全校的老师都在这样说，似乎这奖金已经到我们每个人的兜里了！为什么这样说呢？因为有一次开会，校长亲口说的，要是前三都在咱学校，都当成第一名奖励！
其实我们努力不是为了这八百块的奖金，我们有责任，有义务，把学生教好，但是谁都知道，有竞赛就有第一，也有倒数第一，什么时候都改变不了这种排序。分，分，学生的命根；考，考，老师的法宝。怎么评价学生和老师呢？除了名次分数，还真的想不出别的办法。
八百元的奖金被传了半个学期，每每有老师见到，就会说:“八百元奖金到手了，一定要请客哈！”我们也只能笑笑，心里也有一种满足，毕竟付出了，有收获也是正常的。于是这半个学期就生活在八百元奖金的幻想里。为啥会这样？其实这跟我们工资不高，工作量大，有关系！我们每天七点半左右到学校，下午五点五十放学，十个小时的在校时间，每天都在努力。所以对老师们来说这八百元的奖金足以让人欣喜一阵子。
学期结束，要发奖金，带着满心的高兴，来到会计室，啊？三百？怎么不是八百？说话不算数了吗？我很疑惑，是我听错了？整个学校的老师都听错了？我不明白，问校长，校长的解释是九年级是这样奖励的。好吧！有个老师又问我，第三是奖四百，你的怎么是三百？啊？又不一样？我去问主任跟校长，解释是一到五年级是奖四百，六年级班级少，第三名就是三百块奖金。哦！我明白了。原来是这样啊！
我八百元的奖金梦破灭了，连四百也拿不到了！只能领三百了。三百就三百吧！就算没有，也得干啊。
我在想，教育上我们该怎么努力？该怎么评价？该怎样奖励？一个学校的制度可以多样化吗？也许可以，因为要根据不同的人，来设计不同的方法。就像我们教学上用的因材施教啊！
也许领导们有自己的难处吧！我们只能服从，别无它法。不过也真的希望领导也要考虑到老师的自尊心。伤害老师的自尊心之后，老师该何去何从呢？
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