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老二已经16个月了。最近的一段时间里，他对数字表现出极度的狂热。图画书、墙上的挂钟、电梯里的广告、安全座椅上的步骤说明，电脑键盘……只要他注意到的一切数字载体，他都会一边用手指，一边“嗯嗯”等待你回应他，往往重复N次。他现在会清晰地发出数字“一”的音，偶尔会发“二”的音。

说起这些，主要缘起前些日子里数手指游戏。他现在经常竖起他的一根食指，嘴里同步发出“一”的声音。他经常也会指着其他数字，一律发“一”的音。夸张的是，他似乎用尽所有力气，扯着嗓子拖长声音，额头上的一根青筋恣意突出，真是难为他了。

图片来自网络

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上上周带他去金宝贝上音乐课，其中一个环节是选一样自己喜欢的乐器，他选中了一个小鼓。选好后，坐一旁用小锤敲得不亦乐乎。可等老师让交还玩具的时候，他不乐意了。我从他手里拿走玩具，放回收纳箱，那一刻我心里是矛盾的，因为有强迫的意味。他一屁股坐下来哇哇大哭，我抱起他缓缓走动，哄他，但是没用，他一把眼泪一把鼻涕。还好，最后抱起他跟着老师一起跳舞，怀中的他又咧嘴笑了。

有了这样的一次经历，我想还是需要在生活中加以引导。巧了，这个月巧虎主题阅读中，有一个关于玩具归位的故事。故事的最后，妈妈和淘淘一起把玩具送回家（将玩具送回到玩具整理箱中）。每次讲到这个故事的时候，我都会跟他强调，宝宝想要找妈妈，玩具也要回家找妈妈呢。

这样的认知，在之后的一堂早教课上，已经起了成效。接下来一周同样的课堂，同样的环节，虽然他还是不太情愿把玩具送回，但当我重复几遍送玩具回家后，他没有哭闹，最后还配合把玩具送回。他不同于上一堂课的表现，我想这就是故事的力量。更有趣的是，这次课堂上他先选的是另一个玩具，但等到小鼓出现后，在其他小朋友同意交换的情况下，他又换回了他喜欢的小鼓。其间还有其他小朋友过来想要和他交换，他摇头表示拒绝，与此同时，将玩具往内收起，真的是有意思的小朋友。