我接受自己在成长的过程当中慢慢的不再天真，但是我讨厌自己在成长的过程当中变得越来越世故。——康辉
我接受自己的。。。我讨厌自己的。。。这个句子，把人的自我分成了两份，一个是“我”，一个是“自己”。“我”是一个本真的评判者，“我”冷峻又不失温柔，绝对公正掌握着宇宙的尺度。“自己”是一个成长中的不完备的人格，“自己”接受着“我”的评判慢慢长大，有时会变得不天真，有时会变得世故，“我”希望“自己”能接受这些评判变得更好。
这就是一个长幼和教育的关系，在这位主播的世界里，一辈子接受着“我”的指导是何其幸运，孰不见很多“自己”在成长中失了智丧心病狂。
可是把自我一分为二又何尝不是另一种丧心病狂。老师手执教鞭教育学生，高下自辨，这位央视著名主播还希望老师终身执教，学生怎么做才能超越老师，毁了这间教室，“自我”已经在长大何时长得比“我”更高大，俯视那位幼时的老师？君不见这位老师是本真的，永恒的，也就是静态不动的。
以静态的不动作为“自己”的指引，自己将往何处，生的向往一个圆满的，那就是直奔僵死而去。
那个圆满是什么，是“保持天真，不要世故”，若偏移了这个大圆满，“我”就会不接受甚至开始讨厌。“我”这个教师何其威严啊，他的一个情绪变化就让生者胆战心惊！而活着的“自己”也从不敢问为什么要奔大圆满而去。
“我”真的是宇宙真理的代言，自动的通灵所以可以指导生者么？“我”是本真的最性灵的么？教师会辩护说那当然了，你看我提倡的“要天真！”。这有个悖论，天真在生者中，生者自然有天真不需要您提醒，而这位老师提倡的“天真”是最不天真之物。是尊卑秩序，是天地有道等级森严。但是也别太通晓这些天真，不然就世故了。
当这位著名央视主播说出他的这句心里话时，其中蕴含的隐意还能更明显么？“我”指导了“自己”，所以我已经成更好之人，若要像我一样自信在舞台上展现，畅所欲言，成功而丰沛的抒发情怀，请与我一样接受内心的“我”的指引，莫失莫忘仙寿恒昌。台下的听者们也有个“我”，而“我”快行动起来，做好教师。
这有个悖论，若“我”来自永恒，天然为真理背书，何需你提醒，是否有些真理们还在沉睡需要唤醒？世界共享一个真理就不需要你唤醒我的本真，你的真理醒了我自然醒，若需要唤醒，那你的和我的真理就是不同的，你的那些道理尚待评判。
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