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离封闭课件制作培训还有仅仅一个月时间了，然鹅，拖延重症患者的我，还一个字没有动，毫不夸张，真的是一、个、字，也没有写（真是要哭瞎的节奏）。
按照惯例，事情没做好，都要先给自己找点借口，借口如下：因为今年申报的课件主题，从最早的受众面较窄的“智能组网销售话术培训”，临时调整到了受众面较广的“如何做高效笔记”，所以之前写的课程大纲，准备的素材及案例就统统没有用了。这一下，触动了我的懒病，于是在想好了要更换的主题方向后，我是有刻意去收集一些课件中需要用到的相关书籍，计划系统学习。虽然说在脑中已有了一个大致的思路和结构，但也仅仅是停留在思考阶段，没有付之于行动，也没有看完预期该看完的书。
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下班那会，想着想着，突然就有些焦虑。这是种明知道时间不够用，但还没开始下叉子、不知道该先忙哪的熟悉得不能再熟悉的感觉。
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娘娘说，现在开始，可以每日总结就是课。也对，动起来，先细化多少是多少，虽然今天肯定还做不到一下就拿出完整的大纲结构，但出来一点是一点，利用每日总结，理一理思路，总比停在空想阶段强。
初步设定课程的题目是《聪明人的笔记这样做》（仅暂定，因为娘娘说这个题目还不够有目的性和价值感......），课程时间：3小时。
课件初步时间分配：课程引导20分钟，课程总结10分钟，然后方格笔记黄金三分法（康奈尔笔记）、思维导图和涂鸦笔记三种笔记法各50分钟，每50分钟讲解一种笔记的特点、适用场合和记录方法，期间穿插适量练习。只要摒弃上次讲思维导图老师的那些无关紧要的起源介绍和不痛不痒与学员没多大关联的互动，只讲清楚特点方法再结合工作生活实际应用进行现场练习，我想50分钟的时间，对每个笔记法都应该是比较适度的。另外，因为课程内容本身的讨喜，只要加上适度的互动和生动的案例展示，授课过程应该不至于沉闷。
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手画了一个大致的大纲图，还会继续再细化。
高效笔记课件大纲图（未完待续）
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呃，不小心手指入镜了，不过画面还蛮有感……
（文字笔记里面只会讲康奈尔，但其他分类也要介绍，这就有个困惑了，这部分的大纲层级应该是按照PPT内容上的逻辑划分，还是按笔记范畴分类来划分？如果按内容时间轴，把康奈尔部分放入和黄金三分法一个层级，又会出现范畴不在一个层面问题，大纲分层的逻辑主线应该是按什么呢，希望老师解惑）
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