聆听分享,反思教学

作者: 拜泉0970佀丹丹 | 来源:发表于2018-05-19 11:54 被阅读4次

    听了王健梅老师的《我的英语教师成长之路》的分享后,我觉得自己首要做的事情就是反思。王老师说写了十年的教案不如一年的反思,我觉着非常有道理!

    聆听分享,反思教学

    一流教师教思想,二流教师教技能,三流教师教知识,而目前的我好像还在处于三流级,二流级还在进行中,处于学徒和匠人的身份,我必须借助于优秀教师们的力量不断努力,让自己达到艺人和专家的身份。所以,用卢教授的观点来说,就得先从“折腾”自己开始,才能有“折腾”学生的高招。

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    王老师阅读的书籍也是我们乡村英语教师应该阅读的,《中小学外语教学》,《外语教学与研究》,这是大学图书馆随处可见的书籍,想想当时就只觉着是枯燥无味的读本,从心底里都是抵触的态度,现在看来,你若想真的教好英语学科,专业的书籍不读上几本,作为一名英语老师,你是不合格的,张嵩老师推荐的grit及阅读英语原著的建议,也是我们教师所应该学习的方向。还有王老师学习的公众号,我都以笔记的形式记录了下来:同步学研究,精彩英语演讲,英语好老师,基于慕课的教与学,英语慕课平台,如何进行英语教学评价,英语考试向导。原来我身边就有这么好的学习资源,我为什么不知道呢?以后再不用学生只跟读英语趣配音,新概念的学习方式了,通过学习,张嵩老师告诉了我们,这种软件会误了学生,还是得准备牛津英汉词典,有权威的学习工具去学习英语这门学科。

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    思维导图和自然拼读的教学应用实践我觉着也非常好,在以后我的课堂设置中,我可以将我要教授学生的学习内容以思维导图的形式呈现出来,也可以让孩子们自己以思维导图的方式画出来,比如:教授新单词关于天气的形容词时,以weather为核心词,四周可以分散写为windy,cloudy,sunny等等,还可以拓展出书上没有的单词,都是关于天气的形容词,这样学生有了动脑的过程,他们就会爱上英语单词的学习,也潜移默化的记住了单词。像这样的实际运行对于初为人母的我来说,真的有点难度,我需要时间慢慢进行,一个年级可能就一节课,呈现的教学内容都需要时间,而时间对于孩子们来说也非常的宝贵,所以我必须提前备好才能实战开来,在不浪费孩子们的时间内完成新方法的学习。只能告诉自己,加油吧,好方法就在那里呢,实践起来吧!

    现在小狮子计划开始报名了,说实话,想报名又不敢报名,是觉着自己离要求的好远,但是又觉着自己得不得奖都是次要的,只希望自己通过每次的培训学习,能真的学到知识,开拓自己的思维,想在平凡中默默地做些不平凡的事情,每次的课程晚上听得急,有时候我都会反复去回顾课程写下笔记,再去写简书,不足的是每次都是一遍成型,因为有时候时间的不充裕就发过去了,希望看到简书的助教老师们多多费心了。

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    遵循着王健梅老师的培训学习-实践反思-研究写作的学习步骤,我应该创新自己的学习思维,利用简书写作发挥自己的教学特长,把自己的学习心得,学习方法传给我最可爱的孩子们!让自己勇敢的面对挑战,从容的应对工作的繁琐,彼岸花很美,远方露光芒,师生共同迎!

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