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在这个炎热的暑假，我参加了生科院赴池州茅坦“绿之叶”关爱留守儿童爱心支教活动。在进行了一系列的准备活动之后，我们来到目的的--池州市茅坦村，开设了暑期支教点。第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式，是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。
我们暑期实践的大部分时间是支教，辅导小孩子的假期作业，识字，背唐诗，画画教英语等。我们志愿者也在不断总结，不断创新。考虑到完全的知识传授会使孩子们感到枯燥，我们便开展很多集体活动，学生们的才艺展示活动（形式不限，唱歌、跳舞、背唐诗、讲笑话、讲故事等）室外游戏（“你画我猜”“谁是卧底“等）绘画比赛、音乐课、制作叶脉课、统一的百科知识传授，知识抢答比赛等。既有分散分批辅导也有集体活动，让他们在学习中体会快乐，在快乐中学习，就会事半功倍的效果
作为一名心理学专业的学生，我给孩子们带去的是心理健康课，我的课程都是以关爱留守儿童的心理健康为目的开展的例如调控情绪，应对考试焦虑等主题课程。让我印象最深刻的是在情绪主题的课堂上，孩子们都分享了自己所经历过的愉快或者不愉快的事情，稚嫩的言语虽不能将事件描绘的那么清晰，但从他们的表情中我们能得知他们的情绪体验是很强烈的。其中让我印象深刻的是一个三年级的小孩子说他每次考试成绩不理想的话回家都很害怕，因为父母会惩罚他甚至让他下跪。我顿时觉得这些孩子就是受伤的小天使，明明该是无忧无虑的年纪，却被父母强加上了学业的压力，这对孩子们是一种心灵的摧残，我虽然很愤慨，但也深知自己无力改变什么，因为中国大部分家庭的现状都是如此。虽然我改变不了这个现状，但是我愿意用这15天的时间陪伴这些受伤的小天使，照顾、关爱他们，让他们感受快乐。希望自己日后学有所成，能够带给他们更多实质性的帮助。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使我们找到了理论与实践的最佳结合点。通过实践巩固和提高所学的专业理论知识，检验自己的专业知识水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。我必须耐心反复地为教我的学生读单词。当他能自己读对一个单词时就鼓励他，他就会更加努力地学习。因此，对于学生，要恰当地鼓励和夸奖。让他们有成就感、自豪感，这样他们才有自信才有学习的热情。在传授知识的同时，我学会了思考，思考如何让他们更容易理解我的话，如何吸引他们的注意力等。别人叫我一声老师，我就必须以老师的标准要求自己，要有耐心，要博学，要学会思考 ，要学会处理应急情况。开展游戏 一定要投其所好，才能激起孩子们的兴趣，才能达到游戏的预期目的。每个活动都要及时总结，及时做出适应形势的策略调整，只有这样，后面活动才能有序地完满的开展。在这种实践活动中，我们在服务他们的同时也提升了我们自己。
“艰辛知人生，实践长才干”。通过丰富多彩的社会实践活动，我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。
“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”。在短短几天的实践活动中，汗水淋湿了我们的衣裤，泪水模糊了我们的眼睛。但我们选择了坚持。我们把安徽师范大学学子的优秀品质和良好的精神风貌体现得淋漓尽致。七月，我们走进火热社会，用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。这是爱的奉献，这是我们的无悔选择。七月，我们撒播希望，同时拥抱丰收，就如新世纪的第一缕曙光，我们的暑期社会实践也给池州市茅坦村留下了光辉灿烂的一笔。
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