2020年3月27日国际象棋小物件排列网络直播课程第7日分享：

导师：王建峰

助教:贠明坤

学员：第二组韩卫国

一个完整个案有四个部分。

1确定目标

2围绕咨询目标收集相关信息3进行排练咨询。              4结束咨询过程，布置作业。老师在每一个个案开始的时候都要求当事人要找一个明确的目标。而且这个目标是用正向的语言来描述的。我知道，一个正向的语言是一个美好的前景，是给人正能量的。但是还是会有一些不解在里面。为什么必须要用正向的描述来表达呢？今天又d打开排练这本书阅读，当看到清晰的目标包括正确描述那部分时才恍然大悟，为什么老师说要一遍一遍地反复的阅读这本书了？书里边有明确的答案。书里说：一般不能正向描述目标的当事人大多数情况下只知道自己不要什么，但不知道自己要什么。我们帮助当事人理清明确他需要的时候，就帮助当事人找到了他自己的行动方向，可以起到事半功倍的效果。

想想在日常生活中，我们对孩子的要求也确实是这样。我突然知道为什么好多人都不知道自己想要什么时因为在我们小的时候妈妈对我们就是这样要求的，而那个人也包括我小的时候，现在我长大了，作为两个孩子妈妈的我，也是这样要求我的孩子：你不要这样这样，你不要那样那样。所以从今天起我要把我要的，我希望孩子做到的正向的语言描述给他。