昨天放学回家的路上，女儿唱了一首新儿歌:一只哈巴狗，站在大门口，眼睛黑溜溜，想吃肉骨头。她唱了二遍我就学着跟她唱，还肯定她:老师又教新儿歌了对吗？哈哈妈妈很喜欢听你唱歌，你唱得很好听！我又跟着她唱，她忽然说你干嘛跟着我唱？我:妈妈觉得你唱得很好呢，想跟你唱哈。女儿:要是我唱得不好呢？我:那我也想跟你唱，多唱几遍就唱好了。女儿说嗯。
回想这段时间，总在我表达喜欢她画画。。。等，肯定她画得好。。。的时候，有好几次女儿都会这说:要是我xx不好的话呢？
我分析了一下:
1.肯定结果好坏是我做错了，如果总肯定结果，孩子就会很在乎输赢从而变得做事容易患得患失。应该肯定过程，肯定用心努力等品质，肯定动机。举例:我应该肯定:哇媛媛又学会了一首新儿歌，会唱的儿歌越来越多了！声音很好听！歌词记得准！节奏感很强呢！唱得真欢快啊！这样肯定让孩子觉得:哇我确实已经学会了一首新儿歌，儿歌越会越多了！我的声音是好听的！如何精准肯定孩子真要好好思考学习才行，不然一不小心又肯定结果了！
2.女儿应该是担心对我给她爱是有条件的，她感觉到自己力量感自信心安全感不足！觉得我给她的肯定与她对自己感觉的评价不一致，故对我的肯定不采纳。。。我要快点加油补起来！多多益善，越快越好！平时注意让女儿感受我对她的爱是无条件的！举例:你是妈妈的心肝宝贝，即使你有时淘气，不好好吃饭。。。妈妈还是那么爱你！
3.执行提升能力计划，让女儿自信心日日精进！
4.最近她喜欢唱歌，和我说些学校的事，继续加持她的分享力！
总结:发现着力点，执行起来。
方法:多观察孩子，多思考现象背后的原因，以调整自己方案。
和女儿唱歌
媛媛自己做的彩泥小帽子
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