一、基本情况：
本次考试参加51人，最高分95，最低分19，85分以上15人，优秀率29.4%，及格37人，及格率72.5%，平均分68.84，低分3人，低分率为5.8。
二、试卷分析
（一）积累运用得分率80%，出错较多的地方:1.匀称、聚拢、火焰2个词语写错较多。2.连一连，张衡发明地动仪，毕昇发明活字印刷术，学生连错较多。3.选择恰当的词语，形态、形状2个词语学生不好理解。4.修改病句，错误3处，大多学生只找到了2处。5.根据所学内容填空，学生会背，但字写不准，减、魂、符、遥、登几个字写错较多。
（二）综合实践得分率60%，错误原因，没写出自己的观点。
（三）阅读理解得分率50%，课内阅读掌握较好，第3小题做错较多。课外阅读，学生对历史文化遗产不太了解，导致失分较多。
（四）习作得分率70%，失分原因:内容记流水账，字迹潦草、书面脏、篇幅短小。
三、改进措施
教法：
1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
2、摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。
3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。
4、利用好提前进班，培养好小干部，组织学生进行学习。
5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。
学法：
1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。
2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
3、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
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