这两天断断续续看完chapter1-2。在电脑上看的pdf文件，做笔记、翻阅都不方便，一点都不想写笔记。在网上看了别人的读书笔记，都有点怀疑我们看的是不是同一本书了，怎么会有这么多可以写的！
preface
在看序言提到的问题时，猛点头！平时上课都是讲一个个的单词（像是字典复读机），这个单词是什么意思、词根词缀怎么拆的就完了。一堂课下来单词“罗列”了很多，学生的笔记也写满了，但就是记不住呀！也给学生讲解记单词的方法，然后制定详细的背单词计划，指望学生课后背，这样做坚持下来的很少，效果也不好。好在是成年人，学生都会怪自己不努力，其实我心里也有点虚。
课堂上就应该巩固记忆单词！那我们的顾虑就是时间不够用，另外备课要花很多时间找资源、设置详尽的活动。之前想到的折衷方法是选取阅读文章来精读，把高频词穿插到文章中去记忆。找到这样的素材也比较费工夫，另外也担心课堂互动不好。做事情总是怕来怕去的，最后又回到老路子上...
希望把这本书读完，能找到一些方法，至少能我自己的观念有所改变。
language awareness
word and meanings
先标记着，上课的时候选几个活动试试。
网友评论