星期三，是五六年级的期中考试，何老师和我两个人分到在白窑监考，我们拿到卷子后猜想:学生不多，应该很好管理，但结果让我们出乎意料。
第一场监考语文，发现有的学生交头接耳说话，何老师就反复强调考试纪律，每次我发现有学生说话，就走过去站在他旁边并对他说:“警告一次啊，下次看到直接没收卷子，按零分计算。”学生们看我们监考很严格，也就不敢再说话了。
第二场监考数学，我本以为他们在领略了我们第一场监考如此“森严”的纪律下，不会再有“试试作弊”的情况发生，事实证明我错了，他们还在试探我们的边缘。我全神贯注的看着他们，到了后半场感觉有点累了，以至于我以为我出现了幻觉:我看到有个学生把手放在桌子下面在给后面的学生传纸条!我先是楞了一下，然后往前走了两步，看到后面的学生拿到纸条后放到桌子上开始展开纸条，我脑袋还没做出反应，身体就先动起来了，走过去直接把纸条抓走了，我严肃的说:“还敢传纸条!”何老师听到后走过来说:“考试呢，你们居然传纸条作弊，两个人都想得零分是吧？”看他们两个人低着头不说话，我说:“再给你们一次机会，下次看到谁再传纸条，两个人都按零分计算。”下午的两场考试我们没再发现有人传纸条，考试纪律也相对较好。
下午最后一场考完后，我们在办公室整理要带走的试卷，有个学生喊报告，我也没在意，但他走进来跟我说:“老师，这是别人让我给你的信。”我很惊讶地说:“啊？给我的？”他说:“是。”我伸手接过来他便跑走了，展开看了两遍也没看懂上面想表达什么意思，纸上写着:你个飞长好的老师。晚上和朋友说起今天监考的事，也让她看了看，她说:“都五六年级了还写这么多错别字，你按字面意思来吧，如果我没猜错的话，他是想说你是个非常好的老师。”我又看了看，觉得好像是这么个意思，我不禁想:也就是监考了一天的时间，这个学生怎么会有这样的想法？于是我回想了一下，也许是那两个传纸条的学生中的一个，没有把他们的卷子没收按零分处理，感谢老师再一次给了他们机会？也许是班里其他没作弊的学生，觉得老师监考时全程都在看着他们，一旦发现有人有作弊的苗头就及时扼杀？不管怎样，对于我来说收到这张纸条都表示对我今天监考的肯定，因此更加坚定了我要做一名严格的教师的初衷，那以后继续加油吧!
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