今天开始，每天跟着吴军教授开始学习阅读与写作。
今天是第一讲，什么是合格的阅读理解。吴老师提高，阅读理解是既要读懂字面提供的基本信息，也要独处作者没有明确说的隐含信息，还要对内容进行深层次的理解，尤其是文学作品，它的结构、手法、语气都值得关注。
吴老师还举了例子，数学题中，要读出隐含信息才能够学好数学，比如数学考试中给出了一个已条件：“三角形ABC是等边三角形”，表面意思是三条边相等，读懂这些，只能算识字。而隐含含义包括：三个角相等，都是60度，三角形的高是边长的根号3除以2，面积是边长平方的根号3倍除以4等。
读懂作者的意思，是阅读。完成形象的重构，是理解。
作为作者，如想要有效传达他的想法，想要在内容上提供六个要素。时间、地点、人物、发生、发展、结果。而在英文中则针对的是“when、 where、 who、what、 how、 why。能够在读完文章，回答以上问题，就基本读懂了文字表面包含的信息，这叫阅读。如果能能够实现形象的重构，则是理解。经过一段时间的训练，则阅读理解可以提高。
一个好的作品，尤其是文学作品，通常在以下方面也表现出色：结构、描写手法、比喻和暗语、用词用语以及语气。因此，对文学作品的阅读，除了人物和情节，还需要从以上五个要素来理解作品。
练习：用表格形式用5w+h形式整理包含的信息。
《关雎》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
when：春天的一天
where：河中的小洲岛
who：年轻的姑娘
what：年轻的姑娘被君子日思夜想，请求与其结成情侣，而姑娘河中的小洲岛采青荇菜；君子通过琴瑟、钟鼓之声表达爱慕情谊。
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