《给教师的建议》共读分享会

尊敬的领导，亲爱的同事们：

        大家晚上好！

欢迎大家来到《给教师的建议》共读分享活动的直播间，请跟我一起走进本次阅读分享活动中。常言道：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”在本次活动分享中，我们认真拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第62页到92页过后。我们从中汲取了很多营养，书中的每一条建议，都充满教育智慧，事例生动，分析精辟，启人深思。读好书能够净化我们的灵魂，开启我们的教育良知，锻造我们的优秀品质，因此感谢能有这样的机会和大家共读一本书。虽然是共读，但我们并不相互打扰，虽不互相打扰，但我们彼此鼓励和陪伴，每周有固定的时间分享交流，积极互动，可见我们的教育生活是多么丰富而又充实的，都说静下心来读书是提高教师素养最有效的手段，是教师走向成功不可或缺的要素之一，可以说遇见此项共读活动，遇见我的小确幸！

正所谓“独乐乐不如众乐乐。”我们每天都在备课上课、改作业等，我们也需要调节，我们的生活中也应该有点小惊喜。每周四、五晚上我们都将相聚在此，来一场浪漫温馨的读书分享之旅，我们都有小惊喜。我们的精神生活丰富了，我们的内心世界会变得更加愉悦和丰满。我记得上次田小军老师在他的分享中说到每个人都很忙，老师忙，学生也很忙，但是如果我们作为成年人都不能很好的管理好自己的时间的话，我们怎么有理由说学生管理不好时间呢？看来时间是可以把握的时间都是被逼出来的，没有谁比谁闲，既然时间如此宝贵，我们还愿意相聚在这里，那么就让我们一起用心聆听，用心感悟，相互鼓励一起学习吧！本周的分享嘉宾是两位优秀的帅哥老师，说实在的能在这里听他们分享，实在很难得，所以我们且行且珍惜吧！第一位出场的是一位政治老师，去年我就邀请过他，但是被他婉拒了，今天终于等到了，让我们用热烈的掌声请出我们的冉老师。

冉旭阳老师的分享内容：

谈谈学生的自由时间来自哪里？

今晚非常感谢学校和田老师给我这次分享学习的机会，今天所分享的学习主题：“谈谈学生的自由时间来自哪里？”苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说到：“只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利的学习。”这就强调了学生自由支配时间的重要性。同时苏霍姆林斯基还强调，学生获得的自由支配时间来自两个方面，第一方面来自课堂。明智的善于思考的教师，能给学生赢得自由时间。第二方面来自作息制度，苏霍姆林斯基郑重指出：“绝不允允许在刚刚上了完几节课以后，就让学生接着几个小时地坐在那里读教科书和做练习，因为精疲力竭的劳动，将全会摧残学生的体力和智力。

我结合本人多年的经验教学经验，也提出两点不成熟的想法。我认为学生要获得自由的时间也需要具备两个方面：一是教师把时间还给学生，如果老师课上讲的多，课下作业布置得多，学生根本就没有自主学习的时间。因此老师只有足够的“退”，学生才能能够“进”，所以老师应把时间还给学生。二是学生要掌握科学的学习方法，“工欲善共事，必先利其器。”好的学习方法可以让自己合理安排学习时间，同时还能够养成良好的学习习惯。但学生安排自由的时间才是问题根本，因为鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意去挤，总还是会有的。”

杨骥老师的分享内容：

让每一个学生都有最喜欢做的事

关键词：利用      书籍      爱好

首先“利用非度过”。我工作有8年了，带过了七届毕业班，但我始终有一个问题，学生毕业之后的路如何指导？当面临毕业，学生们都做好准备了吗？虽然是没有的，那为什么呢？因为没有自己最喜欢做的事，一些学生每天机械的三点一线，将所有的时间都投入到了题海中，我问过很多这样的学生，你真的爱学习这些吗？回答不喜欢的比例很高，那为什么还要这样？因为要中考要上一所好高中，还有一部分学生每天无所事事，将大好的时光又虚度了，也没有自己的一个想法，感觉就是应付家长应付老师。这两种情况我相信在我们这些地方普遍存在的，我认为共同点都是缺少兴趣爱好的培养，更缺乏对学生职业道路的引导。苏霍姆林斯基的这一建议，让每一个学生都有自己喜欢做的事，在我的理解中是应该正面的，积极的向上的喜欢，那怎样做才能做到这点呢？书中想强调指出，学生的第一件爱好就应该是喜爱阅读，这种爱好应当保持下去。第二应当引导每个学生去接近爱好的发源地，就是学他特别喜欢的一门学科。

我特别认同这个建议，要从培养学生阅读开始，从学生的喜好引导，学生就会特别喜欢一门学科。比如20 17年，我当时还在板场中学任教。有一个初二的学生在我那里借了一本关于宇宙演变的书，霍金写的。他就被里面描述的内容深深的吸引，宇宙的过去，黑洞等等迷人的主题，让他震惊，他感叹人类的渺小。而我适时引导，让他对物理学这门学科产生了浓厚的学习兴趣。当然时代已经天翻地覆，我们这个时代不仅仅依靠通过阅读的培养去发现学生的爱好，还可以通过音频、视频等去发现。我这物理学科就显得较有优势，各种有趣的实验，还让学生感受机器的伟大，力、热、声、光、电的本质等等。在八年级初学物理的第一课中就讲科学之旅。像魔法一样的实验现象让学生兴趣高涨，当然其他学科都有其特色之处。我相信只要老师们充分展示，兴趣的培养就不是一句空话，这就是我的第二个关键词“书籍”。这个时候可以有人会说这个兴趣爱好应从小开始，尤其阅读这个话题，我只能赞同一部分。我赞同的是确实应从小开始，但我认为初中时的培养也不例外，我们当老师不能轻易的下定论，有些时候就一个偶然的事就可以让学生醒悟。在2019年的时候，我带的九6班就有这么一个学生成绩不好，上课时注意力总是不集中。找他谈过几次话都没有效果，但偶然一次我发现他爱画画，我就建议他参加班级文化布置，专门负责画画，成果让人惊讶呀！这个时候我对他的鼓励，可以让他铭记一生。

本书中有这么一句话，无论哪一种爱好，如果他不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处，所以老师们一定要促进的学生形成合理的爱好，这就是第3个关键词——爱好。

现在我想谈一谈自由支配时间的问题，书中强调它是一个至关重要的问题。如果一个学生基本没有自由时间去支配，那谈兴趣爱好的培养就是一句空话。爱绘画，没时间，爱唱歌，爱跳舞，没时间也没有空间。在我们学校我看到这一方面的巨大进步，七年级学生现在可自由支配时间多了很多。但我们老师对他们兴趣爱好的引导做的还是不够，我建议学校的各功能室的活动要大力开展起，科任老师不能占用这些时间。

要让学生的德、智、体、美、劳均有所发展，当然一切问题不管存在与否，我们作为教师都有责任和义务引导学生，因为这将是他们的人生关键期，我们要让他们不再迷茫，不再堕落，重拾信心，整装出发。