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    早上一进教室，脚还停留在门外，就看到王硕做出了“嘘”的样子，搞什么呀？今早忘记给学生布置晨读任务了，结果全班静悄悄，都在干嘛呢？阅读。虽说早上晨读是打开嗓音的大好时光，安静犹如此，总觉得怪怪的，不过都在低着头认真读，也就见怪不怪了，顺从就是，而且值日班长好不容易掌管的纪律，何必去打破呢？

    昨天学校事情比较多，所以三节课中孩子自己管理两节课，下午第二节交个了科学老师上。上午第一节，班长林世宇和魏嘉合作听写三首古诗，林负责挑选古诗中容易写错或难记的生字强调在黑板上，魏嘉负责讲解古诗的内容，后来听学生说，林遇到某一个字，还经常联系前面学的古诗中强调的生字，很多知识在班长的带领下融会贯通，我就希望我的学生是这样子思考、链接的。不要孤立的去看问题。学生一整节课老老实实的超级配合，正好三首结束也就下课了，效率还是很高的，至少比我高。

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    看着昨晚的日记，好像每个孩子都还挺享受这个自娱自乐的过程。

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    透过特别是昨晚的日记，发现孩子的文字里开始有了味道，文字不多，但都是思考的字眼。不再是平铺直入，写的还真是暮省。

    下午第一节，应该就有几个冒头的了，不过，还好吧，也做不到总守着拘束。真正能约束自己的还是少数，眼光还是得长远看，何必仅仅拘束在此。

    下午放学值班，一直到7:30，在这个过程中，让我想了很多，对人对事对自己。