陪女儿看完《银河补习班》，我第一感觉是幸好幸好，是陪闺女一起来看，而不是陪正值叛逆期的儿子一起来看。闺女马上就上高中了，她对于影片的内容能够有自己的判断和理解，而即将升入初二满身是刺的儿子就不一样了。第二个感觉是应该让孩子的爸爸好好来看一看这部电影。
之前和儿子聊最近有什么电影的时候，他还聊到《银河补习班》，我说那个电影讲什么呀？儿子说，就讲那个宇航员马飞，幸亏有个好爸爸，要不然的话他就成学渣了。我问他怎么知道，儿子说他是看了简报的。
电影我也看过好几天了，总觉得有些话不吐不快，不一定正确，纯属个人见解。
一、学渣儿子是因为98.5%的爸爸不会教育？
影片中的小马飞自小就“缺根弦”，在和小朋友一起排练中，会让老师气得抓狂。作为工程师的马皓文，在进监狱之前对于小马飞的教育是很注重的，他能够在百忙之中，亲自用足球给儿子做地球仪当做礼物。他当了亚运圣火的火炬手，还亲自抱起了儿子，让小马飞充满骄傲。当他举着亚运圣火走向小马飞的时候，父爱力的确爆棚。
马皓文能够用做游戏的方式让小马飞心甘情愿的离开监狱跟妈妈回家，很机智。
7年的牢狱生活，马皓文缺席了马飞的童年。父子再见，马飞已经成为博喻学校的学渣，倒数第一，让兢兢业业致力于抓教学的闫主任头疼不已，面临被开除的境地。马皓文和闫主任打下豪赌：马飞走读，期末将进入年级前10。距离期末，影片中好像只有不到一个学期而已。
影片中结果当然是马皓文大胜闫主任！
但现实中这样的逆袭几乎是不可能的。就算是卢梭、马卡连柯、叶圣陶等等大教育家一起来恐怕也未必能成功！
在亲情的感召下，在父爱的影响下，进步是可能的，但是进步那么大就太夸张了。违背了生活的真实，影片也就没有说服力了。
班级倒数第一到年级前10，中间隔的又何止是千山万水。这期间需要单词的一个一个积累，句型的一条一条的记忆，数学题的一个一个证明……没有辛勤的付出，只有空洞的大话怎么可能成功？学习是脚踏实地的付出，成功要1%的灵感，同样需要99%的汗水。不是父爱如山孩子就能突然开窍，不是孩子说我想学好，上课就忽然都能听懂。不是去看了航模展，就能跟上学校的进度。如果真像影片中描述的那样成功的话，那么马皓文应该去做一个教育专家，不仅仅是教育马飞，更可以开班教育天底下的绝大部分的父亲。
按照影片所述，可以改用曾经很热门一句话：没有学不好的儿子，只有不会教的父亲！天下的爸爸们看一看，你的儿子为什么不够优秀呢？是因为你不会教育啊！倒数第一可以进入年级前10，那本来的年级前10当然就可以更优秀喽。
马飞的成功因为还有一个继父，继父虽然不像他生父一样懂教育，但是还是挺爱他的。马飞的成功是1.5个父亲的功劳，因此说，学渣娃娃的背后，是因为98.5%的爸爸不会教育。哈哈，儿子看了这样的电影，会不会用这样的话来怼我呢？
二、66.6%的白痴老师扼杀了天才儿童？
说马飞“缺根弦儿”是他幼儿园时候的老师。小马飞动作不协调，把老师急得几乎抓狂了，那位女教师没有温文尔雅和风细雨的教育马飞，而是直点脑门骂他缺根弦儿，这给今天的家长看了可了不得了。这老师一看没学过皮革马利翁效应，没有给孩子更多的赞美和期待。小马飞差点就被她彻底扼杀了。
第2个扼杀马飞的那当然就是闫主任了。闫主任视教育为生命，狠抓教学，严抓纪律，注重学校的声誉。在影片中他可是实实在在的大反派。我是孤陋寡闻了，不知道是不是现在有更好的教育方法，班级授课制是走到了尽头了吗？没有扎扎实实的抓基础，怎么可能出成绩？只靠豪言壮语吗？教育先贤孔子说“因材施教” ，但马皓文时隔7年再见到儿子，他知道儿子是怎样的“材”，他有什么底气就敢打下那样的豪赌并且居然还成功了呢？
当然影片中也有小高老师那样的清流，小高老师是影片中33.3%的优秀老师，少了她，天才宇航员成长道路可能会再曲折一点，当然人家有好父亲成功是必须的。
三、小疑惑可有解？
1.作为一名尽职的父亲，幼儿园老师何以不认识孩子的父亲？难道这个爸爸从来不接送孩子上下学或者开家长会吗？作为大工程师，设计了一座大桥，老师会不知道这是本班学生的家长？何况亚运会全民瞩目，亚运火炬手何其荣耀，当然是人尽皆知。就好像马皓文也知道，他的前一个接力火炬手是闫主任的养子啊，偏偏幼儿园老师就不关注这些？
2.前一个镜头，马浩文凭借自己的实力分分钟入账800块，800块啊，在当时绝对是巨款。但后面的镜头，他搬砖，骑人力车，甚至卖血……看着怎么有点别扭呢？影片是想说知识有用呢，还是没用呢？还是有时有用，有时没用？
3.影片中还有两个镜头是前后照应的。第1个就是大洪水的时候，小马飞与父亲失散，一个人置于洪水之中。英雄的父亲马皓文通过喊话，触发了小马飞的灵感，终于自救成功。第2个镜头就是当宇宙飞船出现障碍的时候，作为宇航员的马飞千钧一发之际，回忆起少年时候的经历，勇敢的出舱修理飞船，终于让飞船转危为安，进入了正确的轨道，顺利返航。这两个英雄主义的镜头也是我不敢让儿子看电影的原因。正值青春期的孩子，他总认为自己很有思想，很有力量，有一股子的英雄豪气。他们不愿意走寻常路，总认为置之死地而可后生，他们自认为能够挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾。岂不知生活险恶，洪水滔滔，又情在哪里？众人皆逃离险地，而小马飞却独自一人留在那里。不能说不是孩子判断的一个失误，谁又能保证他真的能够逃离成功呢，何况同时也给救援人员增加了难度啊，洪水当前，让救援人员陪等，窃以为不智。宇宙飞船之险同样万死一生，如果真的别无选择，可以放手一搏。可洪水中我却害怕孩子学习其中的英雄主义，宁愿他正确选择与大众一起逃生，否则一旦身陷险情，恐怕没有那么多万幸！
四、一点小心思
马皓文充分的尊重了马飞的意愿，马飞想去看航展，马皓文可以让他停课十几天真的带他去看航展，完成他的心愿，不顾期末考试更不管打赌，我害怕我的孩子也跟我提这样的要求，作为家长我没有马皓文的能耐，我宁愿我的孩子更脚踏实地一点。天才的父亲能够培养出天才的儿子，我等寻常人就走寻常路好了。儿子，这个电影你还是别看了吧！免得看完以后把自己的成绩差归结于没有一位会教育的爸爸，或者归因于学校老师的死板教条，甚至找理由说没给配个386，乃至二手的智能手机，而唯独忘记了学习在独立思考中同样离不开刻苦勤奋，为娘的伤不起啊！
2019年7月28日
《银河补习班》，儿子你别看
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