（一）昨天开会布置迎检，会议结束，又是领了各种表格填写。
像往常，随时叫一两个学生帮忙填写，负担可以减轻一些，可今天年级月考，学生都四散在各班，一些平常字迹较好的孩子，也不知道就座在哪班。
当然，最为担心的是，此时让学生来，有可能影响人家的考试。
于是，在问了同事具体填写格式之后，干脆自己填，不填不知道，一填还真费神，平时我书写，一般是在空白纸上，没有框格束缚，我可以肆意笔划，字显得“豪放”，时间久了，习惯成了自然。
如今，突然间要写小字，特别又是写在纸质表格上小小的空格内，真的很是折磨人，写出的字也极为难看。
写到将近一半，最终还是放弃。
午休时，我叫来“悦”，这孩子平时字迹工整清晰，我想，他们应该肯定比我更擅长写小字，毕竟，孩子作业本向来有框格限制，早已经适应了这种书写模式。
孩子写得很认真，待他填写完，果不其然如我所预料一般好。
从这个角度讲，这孩子确是我“老师”。当我亲切地叫他一声老师时，孩子笑了，虽然有点羞涩，但我想，孩子接下来半天的心情肯定似蜜甜。
我们常说，亲其师则信其道，在此之前，这句话于我的理解是孩子要主动接近老师，亲近老师，而今天，我意识到，我们老师是否可以变主动一些，也许，我们的“亲”，更可以赢得学生的心。
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