对他人常怀“生长之心”

（这是我在简书写的第56篇文章。）

这周要进行古琴考级试，所以上周的古琴课就复习《春晓吟》和《玉楼春先》为主。老师觉得我弹得过关，就说开始《碧涧流泉》吧。

就是，老师不会给你拖进度，会主动让你往后学。学习时间越长，表示学费越多，老师这是主动给学员省学费。

第一次见老师，提及到古琴的作用，老师说“我肯定的告诉你，我弹琴10年证明古琴并不能治病”。

其实不少习琴人习惯跟人说古琴能治病，治人病，治社会的病，能调和五脏六腑，调节家庭关系，社会关系。

关于古琴，有很多故事和传说，我相信古琴有助于身心协调的，但是，我觉得除非自己有切身体会，不然是不适宜言之凿凿的。

因此，我对老师的第一印象是不虚伪。因为老师不吹嘘，因而让人觉得亲近。

每天早上，老师都在群里跟大家打招呼，又在学员间设班长、学习委员，表扬一些学习积极，进步快的学员。经常跟大家互动，拉近彼此的关系。

我跟老师说想学乐理，因为很多琴行没有乐理学习，都是模仿弹曲，老师说，以后会请人教授乐理。

上周我去了茶博会，认识了一个造琴的，跟老师提起，说琴不错，老师说，既然你觉得不错，那我去拿几床琴回来卖卖看。

老师很善于接纳学员的意见。 同时，她个人又在不停追求进步，坚持学习提高自己的水平，这对学员来说，自然是好事。 她的种种行为都是有助于促进学员学习，帮助学员进步的。

 前面文章有提及，我们中国人做事讲求天时、地里、人和。

其中，“人和”对事情的成败起着至关重要的作用。而要人和，就要得人心。我们需要知道人心的特点。

人有四心，生、长、刑、害。

生是帮助。

长是与人共生共存，一起成长。

老师对学员无疑是怀有“生长”之心的。

她目前不组织一些招摇的活动，不大力扩展生源，说要等学员成长起来。很多创业者未必能这样冷静，不急功近利的。

学生成长，彰显的也是老师的实力。让学生成长起来，是对学生的负责，也是增强自身实力的最佳的方法。

与学生共同成长，在生长之心方面，老师是做得比较到位的。

对他人常怀生长之心，自然也就能减少他人对你的刑害心。