联校教研反思

      上周四举行的联校教研活动反响很好，加强了老师们的交流和学习。

      从我自身角度来说，自从我加入学科教研中心，走出学校见到更多的老师，从更多的老师身上学到很多。我看到了自己的渺小，感受到自己的不专业。

      这次学科教研中心来到我们学校，引进来了优秀的教师和团队。我们学校的英语老师感受到了学科教研中心的团队凝聚力和学科专业性。 同时，我们看到了自己的不足，努力向优秀教师们学习。

      不得不承认，在两位老师讲课的过程中，我的注意力聚焦在了如何做美篇，如何完成美篇任务。观课的时候，并没有静心从更多的专业性的角度来观课。如果我是学生，那这两节课我就没有完成学习任务。

      虽然没有深入学习到老师们讲课的精髓，但是，我还是从表面上感受到了自身的不足。

      1.关于课堂用语方面。在自己的课堂中，并没有坚持用英文教授知识，或与学生进行更多的英文交流。虽然三年级学生听不懂大段的英文，但是我也要注重为他们营造真实的英文环境。关于这一点，自己这两天也买了关于课堂用语方面的书籍。希望自己不要再吃之前的老本，真正学起来，用起来。

      2.关于课件方面。记得自己刚刚从事教学工作时，每一节课的课件都是精心准备的，而且受到学生们的喜爱。但是在一次讲优质课的过程中，有的老师建议，课件只是辅助性工具，不要把更多的精力放在课件上。在教授六年级时，我放弃了课件，从课文出发，讲解更多的语法知识点。当然，完全放弃使用课件并不可取。自从我教三年级，课件偶尔用。但是我现在才发现课件是必备的，因为低段的学生适合以课件的形式来为他们呈现更多的图片、声音和动画，在情景中理解和学习语言知识点。课件还能聚焦学生的注意力，为学生提供任务示范。

      3.关于“先学后教”。我在日常的教学中也注重先学后教，让学生自己探究、自己发现新的知识点，然后努力想办法去解决新的知识点。我会偶尔点拨和引导，让学生体验自主学习、互相学习的学习过程。

      虽然自己的教学理念是正确的，但是在具体的落实过程中，对学生放的太多。对于三年级的学生来说并不适用，所以这个时候课件运用是必要的，为学生呈现提示和引导。

      对于导学案要进行充分的准备，努力让学生在这个自主学习的过程中可操作性强，学生知道自己应该如何进行自学。简单任务和有一定难度的任务结合，自学和小组合作有机结合。

      4.对任务中其他同学的关注。不论是学生个人展示或者是小组展示的时候，其他同学是什么样的状态和要求，这是我们需要共同思考的问题。有的同学认为别的同学回答问题与自己无关，也不会认真聆听，并且从中发现错误，帮助指出。这与我们老师的课堂规则有关。制定一定的课堂规则，对学生有所约束和要求，规范学生的课堂行为是非常必要的。久而久之，学生养成了认真聆听他人、主动参与课堂等好习惯，为以后步入初中，甚至高中的学习，都会有很大的帮助。

      隔了这么多天才写反思，我有些滞后了。虽然没有写，但是我心里一直有思考。写下来已经成为了我的习惯，进行了阶段性总结，开启新阶段的挑战！