【实践收获】拥抱帮助我们感觉好起来。
拥抱会让我们感觉好起来
【实践场景】
晚饭后按照跟姐姐放学后的约定要完成英语复习，她自己跑到书房把书包拿来准备看书，估计是又看到我早先放到书架上的一盒巧克力了。
从书房走出来以后，就控制不住的哭着说:妈妈我想吃巧克力，你昨天答应我说，今天可以吃。现在肯定不让吃了……
说完哭的更厉害了！
孩子在说时，我脑子里想:她一定是想到我们吃饭时讨论她这几天拉肚子，如何才能让肚子里的小精灵好好休息，尽快恢复工作。比如少吃肉这些不好消化的东西。但当孩子看到巧克力时，还是失去了控制，进而直接哭泣。
看到姐姐哭闹的更厉害了，甚至急的跺脚。我想我要控制住，不能讲道理，不能发脾气，而是说:若若，过来，到妈妈这，抱抱你。（这个过程中，我们不到2岁的妹妹一直是看着过程的发生）
姐姐真的走过来了，抱着我，哭泣声渐渐变小，同时我们也听见妹妹说:姐姐别哭了。
姐姐停止了哭泣，我顺势说:感觉好多了吗，××？
姐姐嗯了一声。
我说:妈妈先给你道歉，答应你的事没有做到。
姐姐说:就是这样，妈妈。
我说:××自己知道为什么今天妈妈不想我们吃是吗？
姐姐说:因为我咳嗽，肚子里的小精灵也不听话了。
我笑着说:是啊！不过妈妈希望他们快好起来，这样周末我们就可以如愿以偿吃巧克力了，好吧？
姐姐还是有点不相信，说:妈妈，到周末你肯定又说不能吃……
孩子有这样的反应，我反思一定是自己过去有过这样承诺后毁约的先例，发生时只顾讲所谓的大人认知角度的道理而没有给孩子表达，听她想法，从而获得理解和认同的机会。导致现在大人的承诺变得不可信，甚至受到孩子的质疑和挑战。
我说:这样吧，我们拿一张纸写上周末可以吃巧克力，贴在墙上，这样妈妈到时候也记得，你也可以让妈妈看到墙上贴的，好不好？
姐姐很迅速的去书架上找了一张纸，还说我要自己设计一个表格。
小朋友画好了，我们一起约定在周一到周五的格子里画X，表示不吃，在周六的格子里画了一朵小花。我说××周日也可以画一朵小花。姐姐，很开心，说:妈妈可以两天都吃一块巧克力呢！
姐姐自己做的表格
这样关于现在咳嗽不能吃巧克力的事，就在开心的氛围下收尾了。我们继续拿出书，一起去复习英语了。
复习完英语后，姐姐和妹妹完了一会，两个人第一次破天荒的在没有哭闹，而是笑哈哈的时光中很配合的洗完头洗完澡。
姐姐说洗澡真有意思！妹妹说:妈妈我勇敢，洗头没哭（今天淋浴，妹妹也学姐姐头往后仰冲头发）。
【Romen妈~碎碎念】
和善而坚定再一次让我体会到正面管教的神奇魔力。控制好情绪，平和的心态，坚持，就会看到不一样的孩子。
-END-
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