哈哈，这个标题是我们几个人在饭桌上调侃着说出来的！
每一次，王迎春老师的读书活动都会聚齐一大群人。今天的组织还被“批评”了，因为，原本计划的是80人参加，结果来了120多人，还有远在深圳、重庆的老师长途跋涉而来；原以为2个小时能结束的分享，“拖堂”到了2个半小时，大家还意犹未尽……对自己的影响没有合理的预估，一谈到阅读就抓人心神，是值得让人说一说吧。
和春春老师在一起的时光，总是那么美好又“费钱”。听她的阅读分享，会让你觉得，原来上阅读课是那么有意思，她不要好词好句，不要空泛的理由，就带着你去读那些有趣的文字，去感受真实的生活情境：抓一把“夏天”里的沙子，去一趟归家的“梨树湾”，建一所歪了的小学，绘一副心动的地图，背一背“满月儿”走乡间……那些可能会被人一扫而过的文字，在她的领读下，每一处都似乎口齿生香。
读着深达三米、金黄黄从指缝间掉落的沙子，她带我们一起重温年少时尽情玩耍的快乐；读着乡间田野，姐姐对“满月儿”的低吟，那一份爱弟弟爱家乡爱亲人的真情自然倾泻；读着秦岭的山水动物，散开的各色野花是我想要编花环的向往；读着胡同里的亲邻日往，就想在回顾自己的乡居生活……要让孩子有真实的独特的感受，她是这么说的，更是这么做的。在现场，就更是带着这一大群老师们真实地走入文本，读出自己的独特感受了。于是，一群人都在说要买她讲到的这些书，三五本，一点不带迟疑，听完就下单！
她不仅推荐书，还告诉你她是怎么上课的，从读前推荐，到读中推进，再到读后交流，都在一条条解读她的做法。阅读，是在教生活，不要局限于字词句，要让学生在阅读中与生活产生连结，读书，也读生活。她的推荐，都是在她自己深读之后，有自己感悟之后才开始分享，让学生读书，老师就得先读书，去看到书中的场景，去感受书中的细腻。从老师，到学生，阅读，随时随地都可能发生！
每次共读，她都会分享她写的歌，我常常“笑话”她：“别人读完书就写读后感，你读完书就写歌”！偏偏她每次写的歌都那么好听，让我们听了一遍还不够，还想跟着她多唱几遍，最好能唱会了才好！听完她的分享，买完她推荐的书，还想学会她唱的歌！所以，当不好阅读老师，一定是因为我不会写歌！
这么有趣的她，在大家的口口相传里愈发吸引人，每一次还没结束这一场，就有人在打听下一次了，每次她都说这样的活动很累，所以“可能永远不会来，可能就会在明天”！
有趣的灵魂，聚齐了一大群追光的老师和文学爱好者，能够和她度过一个周六的上午，是一件多么幸福的事啊！
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