我的正面管教践行日记之——有效的提问与倾听

我的正面管教践行日记之——有效的提问与倾听

      开学第一天，尽管我们班因为各种原因流失优生现象严重，任课老师调整较多，一时磨合困难等诸多问题。但是当我带着正面管教的心态，关注于解决问题，仅仅是这种心态都已经让我不再眉头紧锁，足够轻松了！

      下午班会课走进教室，我连用了几个“我”字句式鼓励句，“我注意到教室里面地面非常干净，桌面排列整齐，连后面的抹布都叠放的像一个个小被子一样那么赏心悦目。走进这样一个教室，我很开心，你们呢？”同学们纷纷点头微笑赞成。

      借鉴正面管教中的约定“开始几乎完美的学年”，我问大家:“新学期，你希望生活在一个什么样的班集体当中？”同学们七嘴八舌开始讨论，然后得出团结，互相尊重，互相关爱，互相支持，互相帮助，开心幸福，积极阳光，自律自爱自由，让老师少操心，让其他班同学羡慕的班级……”，我接着问:“同学们说的自律和自由是否矛盾呢？”一个小机灵举手了:“不矛盾，只有自律了将来才有更多的选择权利，才更自由。”我补充道:“对，没有纪律约束的自由，那是放纵。大家所期望的班级和老师心目中期望的班级完全一致，我希望所有的师生、同学在班级里面都能互相尊重，给予对方鼓励，人人在集体当中都能发扬主人翁精神，因为大家都是独一无二的，因为每个人的努力，我们班级这锅《石头汤》才能煮的有滋有味。”  同学们的目光炯炯。

        接下来我继续启发式提问:“我们都应该做些什么，才能让这一学年成为最棒的？如何让我们大家在这一年里都能学、教、感到安全，并且很好的相处？”同学们小组合作，畅所欲言。

      然后我在黑板上写下:要建立有史以来最好的学年，我们要……

        在大家的补充下，我们就这样形成了班级公约的雏形。

      这里面没有强迫，没有控制，没有直接抛出。而是循序渐进，在提问与倾听之间形成，大家都愿意主动去遵守的公约、惯例无形中驻扎到了每个人的心里。我为我的平静而开心！