1 以结果为导向 OR 以过程为导向?
以过程为导向的，现在没来到，以后一定会来到！以结果为导向的，即使现在看起来可以，以后真不一定啊！（孩子之前在我的压迫下学习，当时的结果看起来不错，可是谁知道后面的反抗呢？）
不要过分强调自己的创造力，有很多复杂的因素造成今天的现状！个人因素重要，但不是仅仅个人因素就能达到预期的目的，有时还甚至越走越远，不是吗？所以，慢慢来，温炖，讲究过程
2 我让孩子自己看看目前学习的现状，然后让他奋勇直追，可能吗？这只是我的一厢情愿！
我一直在做我一厢情愿的事情，这些渗透到了我的生活中去，所以我发现孩子的言行表现出反叛，都渗透到了和我的交往中......
一开始，我不明白，为什么总针对我，是因为我是他最亲近的人所以随便吗？其实不全然，最重要的还是我一直在变相地否定他的思维，否定他的贪玩，否定他我认为的浪费时间、虚度光阴.......
3 师姐引导我自己反向思考，如果孩子这么来质疑我，我能立刻像我要求的那样改好吗？
孩子质疑我，你学到今天的家庭教育，怎么还是这个样子呢？你怎么不改变呢？你看到了差距，应该立刻就努力改好啊？我怎么回答？
是的，改变是很难的！！看起来我在努力，实际呢？我们的差别在于，我看起来很努力，其实，并没有学到刀刃上，没有下真功夫，而孩子呢，他没有像我那样假模假样，他不装，不做就是不做，但我们的结果不都一样吗？我又有什么资格去说孩子呢？
4 我的聚焦点放在不好的层面......怎会有奇迹呢？你相信什么，你就吸引什么！
一个关注到自己不好的人还会有好的结果吗？我一直强调， 你如何如何，你是这样的人就是这样的结果，所以你要.....我愚蠢地将孩子钉到了我们不要的面相去了，孩子呢，他懂吗？ 也许默认，也许反抗，也许表面反抗，实际默认我的愚蠢之词...
可是，我依然忙碌于操心于此，是自己推向了那个不要的面相！
所以，现在我要推翻过往的总总......
聚焦：我的孩子是个创造力很强的孩子，边玩边学，自己研究自己学习和探索他玩的过程中遇到的问题，我内心是喜悦的！他的学习能力和心理素质都是过硬的，能力他本身具足，等到他有了学习课业的需求，他一定是动力十足的干将！我应该欢喜，有一个能玩能学的活泼的儿子！未来可期！我只管守望和祝福！
5 任桃师姐：" 孩子是有很多可能的，我们一起时，注重彼此的感觉，是真正得舒服，不是表面的放任，是从心里面相信......愿意和他相处，好好说句话，做些事，孩子感受到我的真诚，她没有阻力时，就一起往一个方向，更容易达成啊！"
我真诚吗？孩子出去散步、吃饭，我们是有条件的，出去要做作业，做了作业再吃饭，出去散步要背单词，不背不要出去.....孩子迫于压力，答应我，但不是自己的所愿，往往会打折扣，我就表现出不悦，孩子道歉，但是他确实不愿意做也做不到，也许那就是他做的最好的了，而我还不满意，我们一直不在一个频道，他要我满足他的事项，我要他满足我的事项，他的事项我不能完全满足，我理解为溺爱，我的事项他也不能满足，他理解为过严，所以，我们就在互相拉锯，在争输和赢，尽管不是言语的，事实已经在表明，不言而喻......
我认为孩子这不好那不好，孩子觉得妈妈不一致， 我们的这个能量会往好的方向发展吗？不会的！两股不同的势力，始终在较量中.....我发现了吗？？
如果，我像师姐那样，拿出我的真诚，孩子一定能感受到，爱的流动在彼此心间是多么美好啊！我， 作为母亲，应该有个表率，有个楷模作用，不是吗？！走过了那么多的路，经历了那么多，为何不能给孩子一个台阶呢？？？修养跑哪儿了？？？
6 一定是你有了好的心态，有了成功的心态，你才能成功！而不是成功了才有成功的心态~
不要看别人研究自己，与其想不如去做，空想最没有意义，实际做，才能给你答案！
他也在空想，我再努力也没有用...... 我也是这么想的呀，怕努力白费了， 都是投机主义，怪他还是怪我？我错了！！
我们首先打开局限，首先努力和行动，只有做了才有效率有效果有意义！
找到好的感觉，才能有希望！
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