爸爸在一线
今天我们的故事时间是《一棵大树拔不起》。
有一位老师带着一位学生到了树林里看见了——四株植物。
第一株植物呢，刚刚冒起一点点芽尖。第二株已经长到大概十个厘米。那第三株植物，大概就跟这个学生差不多高。第四株植物，是一棵高大的橡树，你要仰着头才能看到树冠。
那位老师就对学生说，你现在把第一株植物拔起来。
学生听完之后，轻轻松松的就把那个小嫩芽，冒着牙尖的那个小小的植物拔起来了。老师说“你再把第二颗拔起来。”然后那个学生就把第二株也连根拔起来了，也非常的轻松。
老师说“”拔第三棵。”
那个学生，刚开始是用一只手没拔动，然后用两只手全力以赴地拔。好不容易把它拔起来了，这个时候他也精疲力尽了。
老师接着说：“你现在再去拔那棵橡树。”
那个学生就想：刚才第三株已经拔的我精疲力尽了，这第四株，我肯定拔不动啦，于是对老师说，我放弃了，我拔不动他。
老师最后就跟他说：通过你刚才的这些行为呀，让我想起一棵大树，就像我们的习惯一样啊！
如果说这株橡树好比我们的一个习惯，当它长大了，就很难改变。
所以不管是一个好习惯，还是一个坏习惯，我们都要去关注它。
因此我们要从此刻开始，就去培养我们的好习惯。
和羽飞交流完这个故事之后，我就跟他说。我接下来，我希望我能养成每天饭后讲一个故事的习惯。羽飞说，我希望我能养成每天吃完饭就拖地的习惯。
我说：我还要继续保持每天吃完饭就洗碗的习惯。有一次，我凌晨1点钟才上完课，结果我一到餐厅就看见厨房的灶台上是没有洗的碗，连桌子上都是吃剩的骨头和盘子，本来就很累了，看到一堆没洗的碗盘，我的头都感觉大了。
所以要养成一个好习惯，到了什么时间就要去做什么事情。当我去做一件事情的时候，就去把它做好来。
后来羽飞写这个今天的作业的时候，《江畔独步寻花》他刚开始写完第一遍的时候，我就跟他一起来讨论。
你现在写的这个状态，其实也是一个习惯。你希望把它写得更好，还是说就用现在的这个标准来写。你如果觉得字不够好的话，那么这就可能是一个坏的习惯。你想让这个坏的习惯继续长大呢？还是现在就把它拔掉，往好的习惯方向发展呢？
接着羽飞，他就写了两篇在他的现在能力范围比较好的。我鼓励他：你现在就在帮助你的好习惯，慢慢的长大。明天你的好习惯又会长高一点还是被拔掉了呢？
让我们一起让好习惯长大吧！
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