2021-12-18

儿童友谊发展阶段

3-7岁：无友谊阶段

不存在友谊，知识单纯的游戏同伴。

4-9岁：单向帮助阶段

要求玩伴服从自己的愿望和要求。

6-12岁：双向帮助阶段

明显的功利性，互相帮助但不能共患难。

9-15岁：亲密共享阶段

强烈的排他性、占有性，保持信任和忠诚。

12岁以后：自主独立阶段/最高阶段

友谊建立在相互信任和尊重的基础上，择友更加谨慎，友谊持续时间较长。

观点采择五阶段

两难故事法

阶段0：3-6岁

自我中心或无差别阶段

不能认识到自己的观点和其他人观点的不同

• 幼儿自我意识在2岁时比较成熟，可以区分自己和他人。
• 处于前运算阶段，幼儿思维具有自我中心性。
• 克林勒特对婴儿情绪理解能力的研究表明，4岁左右的婴儿能够识别养育者的情绪，并根据情绪产生不同反应。
• 4岁左右儿童心理理论比较成熟，能够完成"一级错误信念"任务，可以将他人内在的心理状态和外在行为联系起来。即"不仅可以识别外显的情绪，也能识别导致外显情绪的内在原因"，而4岁之前做不到。
  此时的幼儿只能站在自己的立场上看问题，只知道养育者开心或难过，但不能理解内在原因。因此此时的幼儿意识不到自己的观点和他人观点的不同。

阶段1：6-8岁

社会角色信息采择

开始意识到与他人有不同的观点，但是不能理解原因。

• 处于具体运算阶段，去自我中心性。抽象思维水平有限，只能聚焦于问题的一个方面。
• 4岁左右儿童能够理解他人观点背后的内在心理原因。
• 此时幼儿意识到自己和他人观点的不同，但是不清楚为什么不同。

阶段2： 8-10岁

自我反省的角色采择

考虑他人的观点，但不能同时考虑自己的观点和他人的观点

• 具体运算阶段，思维具有整体性。可以考虑到他人的观点。但整体性有限，不能达到同时性的相互观点采择。

阶段3:10-12岁

相互性的角色采择

同时考虑自己和他人的观点

阶段4： 12-15岁

社会和习俗角色替换

利用社会标准和信息去衡量和判断新事物

参考文献：
塞尔曼观点采择五阶段解析