班级音乐会

      道尔顿，就是让每一个个体突破自己，创造无限可能。

      还记得去年11月份，孩子们在繁忙的学习中，迎来了道尔顿D.P.S大赛，大赛规定每班先自行选拔出优秀选手，于是各班班级音乐会由此拉开帷幕。

报名风波

      当我接到这个通知后，我因活动本身而兴奋，但也愁绪满怀。因为我在班级群中发布这则通知时，就只有几个孩子报名，而据我所知，我们班三分之二以上的孩子在学声乐、学琴、练舞。于是，我就在想：这也太不积极了吧！没有学过不报名还情有可原，学过的孩子怎么也纹丝不动呢？

      在通知发布的隔天，我又一次在班级里重新强调了本次活动，希望孩子们能够主动报名参加，重在参与。当时，我特别关注了几位有钢琴学习经验的孩子，其中有一位孩子面露难色，我直接指名问她：“你为什么不报名呢？你不是在学钢琴吗？”她扭捏地回答道：“我弹得不好。”我瞬间明白了：孩子们是不是觉得这是在全班展示，还掺有比赛性质，自己的水平还不足以上台展示，面临对比，怕自己丢脸！也有可能是，他们以为只有厉害的人才能上台表演？

      这时，不禁让我想到我们班“钢琴小王子”小汤的存在，他的水平可以和同龄专业级选手媲美。在一年多的班级生活和学习中，家长们时常会用小汤每天坚持4小时钢琴练习的事例，来鼓励自家孩子学琴或者激励学业，小汤一直被孩子们和家长们视作学习的榜样。但是，过分强调这种可望不可及的榜样，通常会让孩子产生学习无力感，因为对于孩子们来说，小汤这个榜样遥不可及。因此，平时我都会弱化小汤这个特例，尽可能地降低要求，把目标分解，鼓励孩子一步一步，尽最大的努力，做到最好的自己。

      想到这里，我心平气和、一本正经地强调：“这次音乐会没有说厉害的小朋友才能参加，只要你会弹、会唱、会跳舞就可以报名，甚至你可以弹你最近学过的曲子，练习曲也可以！我们不是有几个女孩子都有学过艺术自选啦啦操吗？你们也可以跳啦啦操呀！如果你没学过乐器，没学过舞蹈，唱歌总会的吧！我们在学校里也学了很多歌，都可以唱呀！”

      经过我的不懈说服，孩子们的眼神逐渐有了变化，当场有个平时调皮可爱的男孩子小轩举手问道：“老师，能选自己喜欢的歌吗？不是老师教的。”我惊喜道：“当然可以啦！你可以选你最喜欢的歌，唱给大家听！”小轩还有一丝疑虑道：“TFboy的也行吗？”“当然可以啦！”我的话音刚落，全班就如山一般的压力突然释然，孩子们纷纷开始讨论要表演什么。我趁热打铁催促他们：想好了马上来我这里报名哦！当天我就收到了几个孩子的报名。

      后来，我整理了报名名单，发现还有几个性格内向、平时都不怎么说话的孩子没有报名，于是我就单独约谈孩子，打算一一突破。其中有位“文学小博士”小然性格内向，平时只会一头栽进书堆里，两耳不闻窗外事，自信心较弱，不轻易在人前表达。我提前询问了家长，家长也表示已经在家里鼓励他报名了，但是他太不自信了，不敢上台。了解情况后，我找了小然，他支支吾吾地说：“额，贝贝……贝贝老师，我不太想参加，我我我没什么可以表演的……”小然边说边晃，我一把抓住马上就要“逃跑”的他，“你自选课不是学的尤克里里吗？”“我都忘了！”我开玩笑，“霸道”地说：“你忘记了还喊这么大声！给你骄傲的！我不管，尤克里里和唱歌，你自己选！”“啊……好吧，那我……我我选唱歌吧！”

      除了小然，小墨是当时刚刚转入我们班的插班生，性格超级内向，经过两个多月的共同学习，小墨偶尔的发言也是像蚊子声似的让人听不清。报名时我偷偷问小墨爸爸，小墨有没有什么才能，她爸爸特别焦虑地说她有学习声乐，但是她在家里一直耍脾气不愿上台，请求我推她一把。于是，我好声好气地跟小墨“撒娇”：“小墨啊，听说你唱歌可厉害了，贝贝老师也想听听呢！我帮你报名好不好……你不回答我，我就写上了哈！”说完，我赶紧在名单上画了个勾，朝教室里的女生们喊了一句：“告诉你们一个好消息！子墨报名音乐会了呢！你们想不想听？”女孩子们可团结了一齐喊道：“想！”就这样，我的“奸计”得逞。

      就这样，通过家长和面谈孩子，我将内向的孩子一个个推上舞台。在持续的鼓励下，报名正式结束前，班级里已经有将近20位孩子报名。

      在剩下没报名的孩子当中，我选了一男一女作为主持人参与音乐会。这位女孩子小萌的家长在一开始音乐会报名时就发消息给我，说女儿在美术、朗诵方面是不错的，然而在音乐方面并不好，所以就不参加了。当时我还是做了一些鼓励，但是见家长这么直白，我也就不再强求了。后来，我在音乐会前一天晚上把制作好的节目单发到了班级群里，让孩子们确认一下，并再次确认伴奏音乐时，小萌妈妈发来微信消息，委婉地说：“我们班的孩子都好多才多艺，小萌也想唱一首歌，但是我是觉得她唱的很不好……歌词都不熟……”“唱不好没关系的，只要想上台，我们就让她唱，对她来说，站在台上唱歌就很勇敢啦！歌词记不住可以放PPT上，没事的！”在我一再坚持之下，小萌也报名了音乐会。

      至今还记忆犹新的还是“钢琴小王子”小汤的报名趣事，他原本已经报名了钢琴演奏，后来通过妈妈还报名了一首非常难的英文歌，小汤妈妈一开始也是不在意，觉得有点无语，最终也是拗不过小汤，就帮他报名了。见到小汤，我忍不住对他眨巴眨巴眼睛，偷笑道：“需要我帮你把歌词打在屏幕上吗？”小汤羞涩地笑着点点头，开心地跑走了。

音乐会上

      做足了前期心理准备后，我们如期举行了班级音乐会。音乐会一开始，主持人大方、自信地开场，并请出伊伊老师介绍音乐会三项的评价标准，孩子们认真地倾听着，也紧张着。

      在歌唱环节，孩子们初次上台都略微有些紧张，声音全部都含在嘴里，我在他们正对面录像、拍照，一个劲儿地给他们做手势：大声点、看镜头、很赞……每一位上台唱歌的孩子都渐渐地放松下来，但是意外仍然会在不经意间出现。

      小轩一开始上台时就有些拘谨，刚开始没唱多久，他就找不着调了，我不断地用手势提醒他再想一想、再试一试。后来他的声音就越来越小声了，直到没有声音，他就苦恼地在台上一直站到结束。在他下台时，我跟他说：“没关系的，我们下次再加油！”后来我们回到班级教室进行活动反思的时候，我主动提起了小轩忘词事件，肯定了他勇敢上台，并坚持到底的精神，也引导了全班孩子思考以后怎样做才不会出现这样的情况。我相信，每一个错误都是教育的契机，小轩首先起身进行了反思，表示下次会更加努力准备好再上台，孩子们也纷纷为他鼓励、点赞。

      意外之外还有意外的惊喜。小童一直以来都是闷不吭声，一年级初见几个月内，我跟她说过的话屈指可数，经过一年多的家校合力引导，她开朗了许多，本次音乐会还主动报了名，我当时收到她的报名时，非常的激动，和小童妈妈一通肯定妈妈近一年的努力。音乐会上，看到她大声流利地唱出《虫儿飞》，我一脸震惊，差点感动地哭出来！我心想：值了，值了！这场音乐会已经是一场奇迹了！

      在整个唱歌部分，孩子们除了静静地聆听，还会小声地哼唱，一但发现这首歌台下有孩子会唱，我就引导他们一起唱，台上台下的大合唱一度把音乐会推向了高潮，孩子们享受音乐，享受这段大家共同度过的美好时光。

班级音乐会 班级音乐会 班级音乐会

余音缭绕

      音乐会结束，我们及时进行反思，主要侧重于发现进步，认可努力，鼓励他人。在反思中，孩子们发现了他人身上的进步之处，了解了每一位上台之人背后所付出的努力。在讨论中，孩子们知道了优秀很重要，但是，挑战自己、努力进取，更重要！于此同时，孩子们不断收到同伴的赞美，被肯定的魔力让他们腰杆都挺直了！

      活动结束后，我在班级群中分享了音乐会的照片和反思会的视频，家长们看到后，不禁竖起了大拇指，连连感慨孩子的进步，甚至有些家长还私信我，表示非常感谢我的“推波助澜”，不然就没有孩子今日的精彩。

      很多时候，我们渴望看见孩子成长，但是在试图看见的路上，我们往往先否决了孩子成长可能性。后来，我在我的朋友圈写下了这样一段话：面对舞台不抗拒，不退缩，珍惜每一次上台的机会，即使看着歌词唱歌，演奏的只是练习曲，即便是临时忘词，都要在台上坚持表演到底！太赞了，我的宝贝们！在当今人才辈出、个性差异鲜明的时代，不因为他人的优秀否定自己的努力，勇于展现、挑战自己！要大胆向前！家长看了，纷纷点赞，这时我知道，家长从前期的否定到最后的认可，他们的教育观念已经有了点滴改变。

      转眼间，第二届班级音乐会到了。通知一发布，我没有多说什么，孩子们就主动报名，第一次报名人数就达到了19人，让我和音乐老师惊叹不已。孩子们报名后，在家努力准备，个别家长还为此专门找我，分享孩子在家努力备战音乐会的事情。看来，第一届音乐会在孩子心中播下了努力的种子，扎下了自信的根。