我是一名普通的老师，也是一个普普通通的班主任。我参加工作已有20年的时间了，在20年的教学生涯中，有辛酸，有喜悦，有诸多说不完的故事。这些故事也许没有跌宕起伏的情节，也许结局不一定完美，但它却充满真情实感，也能给我以鞭策和启迪。
五年级下学期，我们班转来个叫王优优的女生，她不仅能画、善读，而且语言表达能力强，过去一直是老师心目中的好学生。可是在上期末学校组织的讲故事比赛时，她却告诉我：“老师，我不想参加了。”“为什么？”“那多麻烦啊！”她竟然怕麻烦，我该怎么办呢？我硬逼她去吗？不！我要想办法变“我要她参加”为“她要参加”。对，欲擒故纵。于是我对她说：“好，那你就不用参加了。”比赛结果出来后，我班的姚梦阳获得评委老师的一致好评。在姚梦领回奖状后，我在班里又对她大加表扬，还说评委老师们对姚梦阳是赞不绝口。她不仅为班里争得了荣誉，更让全校师生记住了这样一个优秀的女孩子等等，这让全班同学羡慕不已。事后，王优优找到我，忸怩着对我说：“老师，我也想参加了。”真好，她乐于参加了。我得意地笑了。
可是随着时间的发展，我又发现了王优优的一些小毛病。比如集体荣誉感不强、爱耍小聪明、和同学相处地也不融洽、在做操时说话，不遵守纪律，作业也不能很好地按时完成。有一次我在课堂上检查作业时，王优优说她完成的作业被弟弟撕掉了。我猜想是她根本就没做，可她斩钉截铁地跟我说，她做了，并且确实是弟弟把作业撕掉了。我说要给她妈妈打电话确认一下，见我拿出手机要打电话，这时候的王优优才低下头，我明白她撒谎了。
确实，有谁喜欢说谎的孩子呀。我作为她的班主任，就应该是像妈妈对待孩子一样，我有责任去帮助她，引导她。点拨是微微的南来风，如果一个孩子犯了错误，常常遭到教师的训斥，他就生活在批评中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在鼓励中，他会学会了自信。每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
借助2018年中小学生“假期读好书”活动，国庆前，我给她推荐了《草房子 》。恰好王优优与书中的桑桑有几分相似，于是有一天我对王优优说：“，我觉得你和桑桑特别像，不但性格相像，而且你也和桑桑一样的优秀。”她腼腆地笑了。后来很偶尔的一次家访，她妈妈告诉我：“老师，自从你说我女儿像桑桑以后，她处处都拿桑桑做榜样。”温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中，我们多么需要以上所讲的微微的南来风。
王优优的确是一个比较聪明的孩子。但是有哪一个孩子是不贪玩的呢？她是聪明有余刻苦不足。于是我又适时地把华罗庚的一句名言写在了她的日记本上：“天才在勤奋，聪明在于积累！”这句话一直做为她的座佑铭摆在了书桌上。
到这里，这个故事已经讲完了，但这个故事在我心里永远不会结束，它将永远鞭策我以后的教育教学工作，时时提醒我每个孩子都有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱学生。作为一个老师，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一位教师，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的老师。正如苏霍姆林斯基所说“没有爱，就没有教育。”只有爱能化尴尬为神奇，奏出和谐的育人旋律。
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