2021.4.1
今日主题词：课
早上去开票，发现没带身份证，无功而返。
到学校，第一节课上一半，处理昨日遗留问题。虽说常对自己说，今日事今日毕。然而，大多数时候，是身体的疲惫告诉我：明天做，于是起身回家。就留下了工作尾巴，第二天处理。
第二节课，去听新进老师的数学课。虽说知道他以前带过数学课，然而我总是有些担忧-从县城来到城市里，既要熟悉岗位，又要面对思维敏捷、灵活度超常的城市小学生，我唯恐教学亏欠了孩子，又伤了老师自己。
问询得知，老师调整了课，先去听同组其他老师课，对此做法，心里略安。不怕起点低，不怕起步晚，就怕不学习。上课铃声响，我走进教室老师已到岗，这样的态度很好。
老师带着学生复习了平面图形，课讲的比较清楚，只是班级管理的方法不适合四年级学生。下课问了两位学生，均反应老师讲课还可以，“但是没有我们杨老师讲得细致”。我在思考孩子们的评价，也在思考孩子们判断的独到：他们能够发现男女老师教学细节差异，可见孩子们在心里是做了比较的。
第三节课，五二班的《道德与法治》。最近老师请假人数较多，我去上课。站在讲台上，有种莫名的亲切感。孩子们很守纪律，发言也很积极。关于《我们的公共生活》，孩子们能够理解，也能够判断，道德与法治的课文内容较多，我必须运用语文学科的提炼核心词语、长文短教法，让孩子们去捕捉信息，在思考、讨论、辨析中提高认识，引导言行。
下午前两节课，与美术老师商议笔记本的插画，与副校长商量解决电话线光纤改光锚的事，与总务主任商量采购哪种样式的楼道花篮。
下午第三节课，五一班《道德与法治》。关于“家风”，从书中内容到自己家的家风，从良好家风到不好表现，从听他人到讲自己，要吸引学生注意力，需要不断调整教学节奏和方式。好在，与学生的互动保持了趣味性、思考性，用我的话来说：争取每节课让你的大脑运转起来，保证越用越灵。
三节课后，一边延时服务，一边行政会。不得不说，课后延时服务满足了部分人，影响了学校正常工作。管理重心下移，让人人都主动思谋工作，既避免了一言堂，也保证了广开思路。
本应该加班，却是头昏脑胀，困乏至极。因为明天有会，选择笔记本的印刷和听语文课调整。
生活，是持续忙碌。不是你想停就可以停的。忙碌，没时间想诗和远方。
夜已深，打卡，不能忘。
教师作品·美丽校园
网友评论