今天学校公开课，邀请家长去旁听。
我一直认为学校的归学校，家庭的归家庭。在十分重视教育的当下，唯有配合学校、老师。以前沟通仅限于QQ、微信，这是我们直接接触学校和老师的良机。
应童老师一直强调要超越评价，即便不能，那就往积极、正面方向走。我很想的，的确，可以看出老师们为此次公开课做了大量准备。无论语文还是数学，形式多样，花头超级多。专业的人做专业的事，让我做不一定做得比她们好，但是我还是有话说：
1.多媒体是否有比较进入教室？我觉得答案是否定的。我们老师一直强调不要让孩子接触电脑、电视、手机、IPAD等电子产品，那么教室电脑、投影仪算不算呢？我觉得应该也算的。多媒体的受众仅限于前排居中少数学生——对于教室两旁靠墙的孩子而言，反光很厉害，后排的则因为太远而看不清楚。这是我们的亲身体验，从而也验证了当初我看法。
2.教学形式的多样化只是浮于表面，没有直达教育的本质。一节语文课只是讲解一首8句现代文儿歌，原本就缺乏语言之美，支离破碎之后枯燥而乏味。孩子们从何体验中国汉字之美？课堂上简单化，而课后大量的课外补充无疑增加了孩子的负担。韩兴娥的教学方法也许的确更适合孩子。语文，唯大量阅读，阅读的材料需要精挑细选。对于一年级的学生来说，韵律和节奏是关键。朗朗上口如何不让孩子们爱？
3.我们的老师真是需要不断学习的。我们那个年代老师是学历高于普通人，现在可能是相反吧。不是说高学历就等于高素质，但是我们的孩子在启智开蒙的关键期需要好老师。而我们现在的教育体制太僵硬了，所以老师们的教学手段都是落后的，和我们那个年代相差无几。怪不得有个小学老师说：你以为现在就是素质教育？！还是填鸭式！换汤不换药而已。
可怜我们的孩子，比我们那个年代还没有自由度。课间只能坐在位置上看书，上厕所次数有限制，更罔论撒丫子出去玩耍了……哎，我个人的力量实在是太弱小了，没法改变大环境，为此痛心不已。
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