今天晚上批改作业，
被一个二年级的孩子感动啦～～
昨天晚上学的新律动，
这孩子从今天上午开始到晚上，
一天发了三遍视频练习，每一遍都有明显的进步。最后一个视频竟然把我们5节课学的所有内容一口气全表演了下来，熟练标准！
看孩子在门后摆好手机 ，快速跑到门边开始表演，表演完又快速去关手机，充满了学习的热情，这股劲儿是比死记硬背多少知识要宝贵成千上万倍～
从生疏、卡壳到连贯熟练，
最后一个视频把5节课所学内容一口录下来，
我看到了一个孩子身上的坚韧。
教学10几年，见过很多很多孩子：
有聪明的，是特别聪明的那种；
有勤奋的，是真的不放过一天的那种；
有聪明又勤奋的，学习又高效又牢固！
有聪明不干的，真的浪费了不少宝贵的时光；
有勤奋不讲方法的，执拗的真心痛苦；
有看起来很努力，努力到感动自己，就感动不了成绩的；
有学习开心两不误的；
有心特大，作业再多还是乐呵呵写的……
有小小年纪就大讲“上学无用论”的……
学的是同样的课本，上的是同样的学校，
硬件设备大家差不多，但学习效果却参差不齐、甚至天上地下，
原因就是“软件”：学习模式。
当一个好的行为发生3次，不一定会出现第4次；当一个不好的行为不知不觉出现3次，您就要报帮孩子提高警惕啦！
它很可能就要形成一个孩子的模式啦。
因为好的行为一般都需要先忍耐眼下的不适，去等待更多的愉悦，很多人忍不了……
偷懒、敷衍、推脱的行为很容易得到眼前的轻松和愉悦，所以诱惑力很大，重复发生的几率大；
上学学习只是一个人人生中要面对的一个阶段性的内容而已，走向社会后的工作内容会不同，
但，一个人对待事情的模式不易改变。
持续练习是一股韧劲儿，
认真学习是一种态度！
孩子的学习模式可以经过刻意训练获得。
你往哪个方向引导并刻意协助孩子“刻意练习”孩子就会往哪个方向发展。
幼儿和一二年级是最好的培养引导孩子的时期，任何能力都不会突然就出现在一个人身上，所以，如果我们的孩子现在是幼儿或是小学一二年级，正是引导的关键期；
如果孩子已经是三四年级，有些模式已经很明显，大家可以观察观察：
孩子现在的模式是有助于还是不利于孩子学习？
发现了是不利于孩子的学习模式，
那么请尽早协助孩子矫正，
最可怕的就是一直坚持错误的习惯，因为会错的越来越深。
孩子的学习模式是高效的吗？
如果不是，请协助孩子调整，
因为学习是有方法和技巧的，如有有人点拨引导，孩子可以少有很多弯路❤️
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