新教育叙事

大家好，我是第五实验学校的宁燕利，我今天叙事的题目是《桃李不言 下自成蹊 》

  还记得刚接一年级时，为了给孩子留下一个好印象，偏爱时装的我换上运动装，为了教好课文《我是中国人》，特意买来红色领结的衬衣，非常不符合年龄的颜色，朋友问起不好意思地说：“本命年，得穿红色！”不知不觉发现衣柜里有好几套是为了学生而买的衣服，虽然现在穿不了了，但每每看到心里总是高兴的。  是一种无以名状的幸福。

一、美好的早晨大声问好

  早晨漫步在校园，遇到穿梭在校园里的孩子们，我总是大声地说：“你好啊！”“早安”“今天衣服真干净”“头发梳得真好，等一下告诉我是谁帮你梳的？”慢慢的就有了这个早晨的“约定”――一次，孩子们说：“老师，你喜欢时明花吗？”我愣住了――“请告诉我这是什么花？很好看吗？很香吗？”我惊诧的表情，惹得孩子们哈哈大笑，王泽语说，：“老师，这个花我每天都能看到！”王晓燕用软软糯糯的声音说：“老师，其实这不是一种真的花啦！”……“请告诉我吧，老师没有注意到――”几个孩子七嘴八舌地说道：“我们今天在一起，明天也要在一起，老师跟我们天天在一起，我们高兴的像花儿一样！”虽然“时明花”三个字在字典里的解释并非如此，此“花”也并非真的花，可它却盛开在我与孩子们的心间――

二、表扬里的“彩虹”

  这样可爱的孩子，总让人忍不住夸奖，而且我的夸奖还很有仪式感呢！他们助人为乐时、调解纷争时、弯腰捡起地上纸屑时我都会正式高调的表扬他们，并图文并茂的发送至班级群，朋友圈，有效的提高了孩子们得自律性，一个个生怕不良行为影响自己榜样的形象，班级一片和谐，似一道彩虹挂在每个孩子心里。

三、特别的“邀请函”

  一日几个躲躲藏藏的孩子，让我心升疑惑。于是，我故意凑近他们，还没来得及说些什么，他们便笑呵呵地说：“老师我们也有要求――”“在您办公桌上，您看了吗？” 一封封邀请函清楚的写着：宁老师，请您在周六上午穿上漂亮点儿的衣服，背上自己喜欢的小包，带点零花钱，在博物馆见！ 是的，孩子们周末想去博物馆，想和老师一起去。我的脑海里出现了孩子们写邀请函时的可爱与期待，想到他们在博物馆见到我时的激动与兴奋，我幸福的不舍得让他们失望――我背着孩子召集几名家长说明意图，我与家长一起商议安排，拟写方案，制定路线，分好小组，汇报领导，上交安全预案，以半日游为目标，同孩子们渡过了一个愉快又难忘的周末。这特别的“邀请函”让我们师生之间建立了一种无言的联结，一种深厚的信任。也许，正是这种信任让我的教学工作也显得格外顺利些，从“家长进课堂”到“无作业日”再到“一周一诗”孩子们像雨后的种子，钻出地面，自由快乐的学习着，成长着――而我也在享受着教学生活的点点滴滴，乐也是乐，苦也是乐了！

  一直一来都是带着低年级的孩子，在与孩子相处时，我总是不厌其烦地为他们解决那些小而再小的琐碎之事。我并不觉得自己是一个好脾气的人，但在与孩子的相处中，我变得越来越温柔了。  人与人的相处中更多的是很容易看清别人，而看不清自己，  但是，教育这份工作，让我看清了自己，也变得越来越简单。

  我始终以为做好一件事是“本分”与“底线”，能做好一件事是“用心”与“自觉”。

  合理的“选择”与“安排”有助于班级的良性发展。五十人的大家庭，“当家”不容易，更何况还五十个性格各异的孩子。为了让大家团结和谐，在处理班级事务时，要“公平”得明显，要“爱”得温柔，要委婉得“尊重”，还要支持“民主”，才能走进每个人的心里。谈何容易。班级的“角角落落”，凭一人之力，似乎难于平衡。选择“合适”的助手，安排“合理”的职务，一定是最好的办法。良好的“口碑”是“被选择”与“被安排”者的基础，必须通过大家的“考核”。那些乐于帮助他人的，会化解伙伴小矛盾的，积极参加劳动的，组织大家学习的，集体荣誉感强的孩子，一定会得到大家的认可。

  我一直羡慕一种独特的气质——“向内探索，与人无争，与自己对话，不与内心抗争”。也许需要我用一生来修。

  面对班里一群性格不同，阳光灿烂的学生，作为老师，我只能用心的为孩子们做一些“小事”。 走到他们中间，与直率热情的孩子打成一片，与感情丰富的孩子进行沟通，与踏实稳定的孩子建立信任，与不善交流的孩子成为朋友。 于是，我成了一个比较“护短”的班主任老师。在校园里，我“警告”那些稍微大些的同学不准欺负他们， 夏天早早的到教室为他们打开空调，冬天叮嘱他们穿厚点儿，春天约他们一起去看花，秋天告诉他们及时享受丰收的喜乐。

新常说：不忘初心，方得始终！新教育给予我突破自我的新能量，新教育教会我“拎着一颗心”对待每个孩子！

桃李不言 下自成蹊。我相信“用心”是“收获”最好的养料。在教育之路上，没有一成不变的方法，只有用之不尽的办法。用心就是自己最好的能力。