假期第二周反馈，反复浏览每个孩子本周的反馈信息，我读出了部分孩子的挑战之决心，他们给自己制定了详细的目标，每天的安排井井有条，计划越是详细，实施起来也越是轻松。在这里值得赞扬的不仅仅是刻苦努力的这些孩子，还有和孩子一起进行挑战的家长朋友们，忙碌的工作中抽出一定的时间陪伴、监督孩子的每周挑战，我深知你们的不容易。但我也相信，付出终会有回报，这个暑假，您和孩子的收获远不止读了多少书、完成了多少作业，也许阅读习惯已经进入你们家庭，孩子良好的学习习惯已经悄然形成，这些也许都将为孩子、为家庭未来的学习生活带来非同凡响的影响。
同样的，我也读出了一些孩子的动摇和家长们的焦虑，如果是第一周的挑战孩子是新鲜奇特，那么第二周必定是枯燥乏味。这是正常现象，但是我们要及时调整，因为“放纵、懒散、堕落”已经找到了你，它让带你回到那个无聊无趣的漫长生活中。无论如何我们必须明确选择便意味着负责，这一暑假我们应该学会为自己的人生负责。谁坚持下来，谁的意志力就会得到提升，这也就意味着他将会有一次飞跃，当然能坚持到最后的人才是真正的强者！迎难而上还是随心所欲？由你决定！
小蜗牛教室第二周情况统计：
1、应反馈48人，实际反馈40人。按时反馈31人，为您们的准时点赞！
2、阅读统计（最终统计情况以实际字数为准）达到10万字以上阅读量的有：宁子萱、刘玥妙、张瑞格、崔艺涵、雷欣雨、张煜楦、邵一寒、杨松逸8位同学。阅读你们找到了最好的状态，继续努力便能超越自我，加油！
3、写作统计：晨曦日记5篇；胡馨月4篇日记、一篇习作；刘玥妙习作3篇；张煜楦2篇；王明博日记两篇，保底完成一篇写作的有17人。另，宋佳轩、宁子萱还将自己的习作制作了简书，这无形中又对自己的写作提高了要求。希望更多的孩子也加入这样的挑战！
4、其他统计：所有的孩子都能坚持每天一到两页的练字；数学挑战坚持的也很好；1/3的同学还进行课外兴趣班的挑战（跆拳道、舞蹈、画画、小主持、）；个别孩子跟随父母去旅行（相信收获也不少，旅行记也是可以用文字的方式进行反馈哦）；薛涵哲同学还自学了乐器陶笛。看到你们的忙碌与充实，老师心中满满的幸福！
给家长的建议：
1、 请家长们请协助孩子统计阅读字数哦，海量阅读我们重在“量”，只有数量上保证了，才能完成质的飞跃，才能平稳过渡到阅读自动化、写作自动化！
2、 学习计划面面俱到固然好，但蜻蜓点水般的训练实为无效，建议除阅读常规外，从写作、练字、古诗背诵、习惯、特长等方面找出自己的一项短板，加大时间、加大任务着重训练，其他项目则辅助练习。请记住:不在多，而在精。
3、 写作有难度的孩子可以从故事续编，故事创编，身边的人和事写起，家长可以引导孩子发现身边的小故事，或者从读过的书中获取灵感。
4、 请认真填写暑期修炼手册、字帖或练习本等，并妥善保存所有学习资料，开学后我们要进行展览的。
5、 反馈信息一定要真实，根据孩子自身情况如实编辑，因为:学习容不得半分虚假。
6、方便的话将孩子每天或每周的学习反馈信息晒到朋友圈中，一则为鼓励孩子二则也可保存信息，暑假末我们将要进行汇总评选暑期明星。
最后，我想说：一周时间说短也短，说长也长，可能有很多家长这段时间来，又要忙工作，还要照顾孩子的生活起居，督促孩子学习，真心不容易。你们的压力我非常理解，请将压力转化为正常范围内的动力，切忌与其他孩子攀比，故而引发生气、愤怒、指责、惩罚等行为，如此便失去了教育目的。我们的目标在于开发孩子的特质，尽可能让他成为一个特别的个体。送给大家一句话：“我会用自己过去的行为作为标准来衡量我的成功或失败，但从不拿自己和另一个人相比。”的确，与人比，比不完;与己比，提升大！
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