今天，我在“教师健康美丽茶座”里看到一个老师建议：建个遛弯群，三五好友在一起天天遛弯就能坚持。寒来暑往，我们已经坚持十多年了。我们觉得遛弯比任何事都重要。晚上六点一声谁去遛弯总有响应，嘻嘻哈哈，说说笑笑，谈天说地一小时跟踩着风火轮似的。
我感到非常有趣，第一，我只听说过读书、写作群，真的没有听说过还有“遛弯群”。第二、我注意到这个老师建议的内容里有一条：认定一件事情去坚持，还能结伴，必定能长久坚持。第三、几天坚持可以、几年坚持可以，能坚持十几年就很了不起了。
我今天就有个话题：比坚持和行动还重要的究竟是什么？
我打开大夏悦读——《给教师的68条写作建议》的打卡里翻阅了老师们的阅读“一念百花开”的读书心得，这个老师用△、●，波浪线标注了“教师倦怠了，怎么办？”吴松超认为，如果感到单调、乏味了——说明自己还没有麻木、还有救，自己寻求刺激和变化，发掘自己每天从事的工作对自己的新意义，找回乐趣与成就感。如果感到憋屈、愤怒——说明自己还没有沉沦，也就救。如果教师的生活真有传奇，那只能是不庸俗、不屈服。”
这个老师读了之后的感悟是“加入好的团队、用笔写教育生活，让生活增点乐趣与光彩！”
我读了这个老师的阅读建议，我也有共鸣。为什么我是用这种方式去阅读呢？
因为，今天我还没有收到自己的新书，由于新书在路上，所以我先看看大家的读书心得，读书的拍照的内容。这个过程需要什么，我觉得还是耐心。
回到自身，耐心去写，写着写着就会遇见自己想写的内容。
首先，我强调不止一次是“耐心”，耐心去读，总是会遇见不一样的惊喜。郝晓东在“早安新网师”认为，我们向全国知名小学语文教育专家管建刚学什么，管建刚老师寒暑二十磨一剑，20年深耕小学作文，写出20多本相关的书，有自己的领域是前提；长期沉潜是关键；作品是核心。我想，最为核心的是一个人能够耐得住寂寞，能够耐心坐下来去思索，去沉潜，去提炼。
其次，我注意到日常化。我阅读了斯苗儿老师编著《好课多磨》的序言，给我留下最深刻影响的一件事，改课从一夜到七年到常态化的变化过程。我想，“改课”理念中最为核心的是“学生立场、顺学而导”。一节课团队打磨的过程，磨砺的每一个人，既有骨干，也有普通老师。
最后，好文需要多磨，“好课多磨”，那么推及到文章也是如此，真正好的文章也是多次磨砺出来的。现在我写文章学到一个好方法，就是先写出来，然后再来一点点补充。当我写出一点点，可能接下来又一点点，就这样，最后一篇文章就出现了。
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