2024-04-28

学习的过程可以看做是理解一套有机结合的体系中各个组成部分的过程。

要有学习者视角，一幅画作有多个观察角度，不同的观察角度，结果也就不同。蹲下来看学生，保持儿童视角，保持童心。过早分科教学导致过于“专业”，虽然在教学设计时多方求证，依然会出现问题往往是视角单一。其次有效学习，乌尔里希·伯泽尔建议：找到价值感，设立目标，提升知识与技能，付诸实践，融会贯通，反思与回顾。学习过程中保持专注，设定清晰而具体、容易衡量的小目标，进入学习状态，精益求精，打磨自己的能力，提升自己的专业水平。学习后加以实践，所学为所用，课堂中小组交流合作就能很好地实践所学为所用。更高层次地理解教学，需要通过学习掌握专业领域底层的体系结构，例如“LOTIAR”就是作者研读40多本此方面的数据提出一套适合自己的教学设计框架。