世界会给你最美好的回馈

      在我们这帮25个男生中，如果细数被我提醒次数最多的人选，绍彬这孩子算其中一个。盘点三年以来相处的生活情景，他让我愁的时候令人苦笑不得；他让我喜的时候定对他刮目相看，心生赞赏。

      世界上没有完全相同的两片树叶，人也如此，45个娃就有45种性格。每个人的志趣不一样，相应的所反映出来的表现也各种各样。绍彬这孩子平时话语不多，心地善良，热情开朗。也许是这孩子太过于热情，往往经我的视觉就感觉变为喜好凑热闹了！

      今天下午最后两节课是孩子们自主安排的《骆驼祥子》读书分享会。为了不打扰他们，我走到了教室最后面的空位置上坐下来观看，把课堂完全交给孩子们自己做主。参与分享的小组同学准备充分，制作了精美的PPT。但因为PPT的内容字迹太小了，坐在后面的孩子看起来十分困难。有的孩子忍不住站起身来向前走几步观看，也有孩子开始交头接耳，但可能都碍于我坐在后面，不敢太过分，用非常小的声音嘀咕几句就算了，下位的那位同学也自己主动回到了座位上，认真倾听讲台上同学的分享。

    这时，从教室外面回来一位上厕所的孩子，随着教室后面的打开和关上，发出的轻微声音又打破了教室刚恢复不久的宁静。从我的右手边传来一阵阵窸窸窣窣的低语声，即使仔细辨别，也听不出具体是谁的声音。我稍把身子正了正，头微抬，正好与坐在教室右面的绍彬的视线相遇。他本是坐在第五排的位置，需要转身侧脸才可以看到我。我做在教室左后方，中间还相聚4个小组的行距。我与他距离这么远，竟然还能与他目光相遇。我没有有意去观察他的举止，但他的这一转身一定是有意的。要么想转身与后面、旁边的同学说话，要么在观察老师在关注他没有。巧的是，我逮住了他的目光。

      绍彬看见我正目不转睛地看着他，赶紧把头转回去，一本正经地倾听台上同学的分享。我扫视了一遍教室，大部分孩子比较专注，但绍彬方位依然有很低很小的声音来源。为了不打扰台上的孩子，我没有吭声，依然坐在后面静观其变。

      时间过得很快，30分钟的课快接近尾声了。待孩子们分享完毕，我依然稳稳当当坐着，一声不吭。全班孩子见我没说话，都不敢吱声，也不敢擅自下课，教室里鸦雀无声，静得连呼吸都听得见。按照常规，孩子们都知道我的沉默之后必有事情。其实，我是在用沉默思考我如何想一个两全其美的方法收拾刚才在同学分享时说话的孩子。既不要有明显的批评之意，也还能让他们明白自己说话是不正确的。

      因为我无法判断究竟是哪一个孩子一直在说话，于是就针对声音来源的右边方位随机抽几个孩子回答问题。我的问题是：“刚才分享的内容哪一点让你记忆最深、收获最大，要言之有理。”绍彬也属于声音来源方位的人之一，再加上他转身看我的行为，看来他逃不脱说话的嫌疑了。我第一个就抽到绍彬去台上分享。稍微机灵一点的孩子都不会觉得我这个问题是个问题，因为《骆驼祥子》这本书是我们寒假的班级共读书目，每个孩子都阅读过，怎么都可以开口说几句。

      然而，绍彬走上讲台的表现让我出其不意——他竟然一声不吭！木头似的站着，好像是案板上的肉，等着挨刀似的。绍彬的默不作声做实了他没有听同学分享的事实，当然说话的人也有他了。出于对孩子心灵的保护，我没有对他的表现做任何评价，继续若无其事地抽他身边另外的孩子回答相同的问题。后面被我抽上去的孩子如我所料，娴熟地讲述了自己的倾听收获。其实我也听出来了，所说的话题根本没有在同学的分享中出现。但这总比一言不发更能接受。

      同样一件事情，同样都在说话看热闹，有的孩子能够做到全身而退，有的像绍彬这样的孩子就傻呆呆的等着受罚，一点办法都没有。但是，后者是实诚的表现，虽然因为实诚带来麻烦，但更多的是享受到了实诚带来的快乐。

      每逢做卫生的时候，绍彬这位小组卫生组长，确把组内成员指挥得安静有序。他分工明确，监督认真，每次都能准时高要求完成卫生任务。每当看到干净整洁的教室，阵阵欣慰让我在内心一遍又一遍地重新审视这个小伙子！

    虽然有时懊恼与他的喜欢凑热闹，但更多的是被他的踏实肯干所打动！孩子，踏实是你最大的人生财富，相信世界会给你最美好的回馈！