“老师，我是W，你还记得吗？”一个陌生的电话传出陌生的声音，说出了一个我熟悉的名字。
“当然记得。当年你的样子我还记得清清楚楚。”我嘴角上扬，当年那个高高瘦瘦，有点儿腼腆的孩子出现在脑海里。
“K也在成都，你还记得吗？”
“也记得啊！那个机灵顽皮的小可爱。”
“我们想见见您，可以吗？”
“好呀！”
见到W，当年那个八岁小男孩已经是一个28岁的大男人，高大帅气，脸上留着当年的轮廓，早已经没有了当年的腼腆，散发出成熟男人的气质，我一眼还是能够认出来。温柔贤淑的妻子，还有一位两岁多的儿子，一路上叽叽喳喳，对这个世界充满好奇，十分可爱。
“我都当师奶了，该老咯。”我感叹到。
“老师您还是一如既往地年轻，还像二十多年前那样，浑身上下充满热情。”
“哈哈，热爱是老师的本色。”
见到了K。那个瘦小的机灵鬼也长大成人，已经是两家健身房的老板。不过，小时候说个不停的他如今语言不多，在我面前毕恭毕敬，十分沉稳。
当年离开时，没有留任何的联系方式，没有想到二十多年前的学生，通过朋友的朋友，居然能够联系上，实在是缘分。
“当年你带我们去五星水库旁野炊。我和L去抬水，回来的时候发现你们竟然已经开始吃饭，没有等我们，我好生气，坚决不吃。你还哄了我老半天。”W沉浸在过去的回忆里。
“其实当年大多数人都在等你们，只是有几个顽皮的孩子实在忍不住，就先吃了几口，刚好被你们回来碰到。你们两个委屈得掉眼泪发脾气不吃了，弄得大家都不好意思了。现在想想好有意思。”
“当时我们班级搞了好多活动。用现在的眼光看，那就是研学，你是走在了时代的前列。”
“是啊，我还记得你把我们的后墙搞得很漂亮，还用用红纸剪成小红花，那个小组得表扬，就贴小红花。我们都争着想要为小组挣小红花。”
“你还让我们演讲，竞选班干部。其他班都是老师指定，只有我们班级最民主。”
“你还跟我们一起玩。跳绳，赛跑，跳格子……”
“你还给我们念小说。”
……
两个人你一言我一语，把我带回了当年的那个小山村。那个时候的我二十来岁，正是做热血教师的时候。山区贫穷落后，也没有什么文化生活。成人的主要休闲就是喝酒、打麻将，女人们还会围在一起织毛衣、唠家常。老师们的生活也差不多。那些事都不是我喜欢的，要么待在家里看书，要么就去爬山，要么就把心思花在教室里，花在学生的身上。没有人教我怎么做教师，没有电脑，没有手机，我唯一能参考的是当年花了大价钱定的一份关于班主任的杂志。（那个时候的工资实在可怜，订杂志是非常奢侈的），因此在班上做了不少创意的工作。和现在专业化的班级管理相比，当年的做法更多是处于一种自发自觉的状态，一种感性的尝试，缺少理性的思索。现在回头看，学生们并没有记住我上课讲了什么，他们学习了哪些知识，让他们念念不忘的却是我当年做过的班级活动。活动才是班级生活的灵魂。上一届学生，我们在班级共同开展了许许多多的活动，家长也很给力，需要什么支持，马上到位。因为特殊原因，现在的班级活动，尤其是班级的校外活动开展得太少，家长与家长之间的关系很淡。前几天做职场体验，好几位志愿者反馈信息给我，调查职场资源时，其他家长都不吱声，他们只好自己找资源。可是班级的娃娃还闹脾气，认为职场活动没有征求他们的意见。前一段时间，班委专门找到我，说是六年级了，想要组织一次冬游，同学之间加深感情，我答应了，然后跟家长们商量，迎接我的是再一次沉默。大家都不愿意主动付出，当然娃娃们也无法受益，我也不能强迫家长去做，事情就这么搁着。每一次看到娃娃们，就想起答应他们的事情，就想着再一次去跟家长们沟通，但是抛出话题后的那种沉默让人实在心累。
今天听到二十年前的娃娃们谈论当年的班级活动，再一次激发了我要跟家长们沟通冬游的情绪。期待在我的能力范围内，能满足孩子们的愿望。
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