记得自己刚开始踏入教育行业，是从做家教开始。刚开始做家教的时候，自己给自己打广告，说了自己通过努力而改变命运的经历，希望可以帮助更多的后进生也翻身，所以我一开始带的学生基本上都是差生。在我看来，学生之所以成绩不好，无非是三个原因，要么是没有学习的动力，要么是不认真，要么就是真的不聪明了。但是当我带过一定数量的学生后，还是感觉是第一种原因的比较多。大部分学生都是自己不知道学习，上学完成一切学习任务全都是老师和家长在逼迫着，完全没有主动性。其实我们成年后回头看时，一定会发现，当时我们如果有学习不好，到底是什么原因。其实，在工作中，我也在不断地引导这些对于学习没兴趣的孩子，努力教会他们如何学习，努力引导他们喜欢上学习，真正理解学习的意义。
因为学习是老师和学生共同努力才能够创造价值的事情，在工作的过程中，我发现，有些孩子仅仅是在上课的时候还比较用功，但是一回家，因为家长疏于管理，自我的自控力也不足，所以还是在头脑不够聪明的先天条件下还不够用功，所以就算跟我上了较长时间的课，成绩依然没有太多的提升，而且我也很心累，同时也要承受着在背后被人说“教不出成绩”碎言碎语。
所以，后来的工作中，我在招收学生的时候，开始对生源的素质有了一定的要求，其实就是希望我能给予真正渴求学习的孩子帮助，另一方面我也是希望我带过的学生每一个人都能有质的提升，因为我需要成就感，学生的成绩也是对于我教学质量口碑的建立。
其实，有时会感觉，自己的这种想法是自私的，但是有时候又觉得，我不是超人，我没有能力拯救世界，因为我也要为自己而活。
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